circo

Los alumnos compartirán los conocimientos previos sobre el álbum ante el grupo.
* Investigarán:
¿Qué es un álbum?
¿Qué se necesita para su realización?
* Con apoyo de la educadora se realizará un friso sobre lo que se requiere para elaborar el álbum.
Elaboración de la portada

Previamente los niños preguntarán a sus papás sobre sus datos personales.
Con base a eso se realizará laportada del álbum con una foto y sus datos personales.

☺ Mi juego favorito es…

Primero se platicará con los niños algunos juegos que conoce.
Después se les dará una hoja, donde dibujarán el que más les guste.
Por último algunos niños compartirán su trabajo con su compañeritos.

☺ Mi alimento favorito es…

Previamente los niños platicarán con sus papás sobre cuáles son los alimentostípicos de su comunidad y deberán elegir cual les gusta más.

Ya en el salón de clases comentaremos cuales son los que eligieron.

En una hoja de color deberán dibujar su alimento preferido, utilizando papel periódico en pedacitos y con pintura digital.

Para finalizar los niños comentarán, utilizando un juego lo que realizaron y por qué.

☺ Mi película favorita es…

La actividad serárealizar una cartelera de películas que estén en ese momento en el cine, los niños, con ayuda de sus papás comprarán el periódico o investigarán en internet.

El grupo será dividido en equipos, de acuerdo a los géneros.

Se comentaran las películas y cada quién deberá elaborar su ficha (de película)

Se armará la cartelera y cada niño elegirá la que más les guste y lo dibujará en su hojapara el álbum, detrás de su trabajo escribirán porque les gustó.

Para finalizar algunos niños comentarán su trabajo.

mi animal favorito es

mi persona favorita




Cuestionar a los niños acerca de:

¿Qué es una tienda?
¿Han ido a una tienda?
¿Para qué nos sirve tener una tienda cerca de casa?
¿Qué hace la persona que trabaja en la tienda y quienes van a la tienda? ¿Qué vendenen la tienda más cercana a tu casa?
¿Qué se utiliza como medio de intercambio para negociar?
Si quisiéramos jugar a la tiendita ¿Qué tendríamos que hacer para poner una tiendita en el salón?
• La maestra registrará por escrito en un papelógrafo los comentarios de los niños respecto a los cuestionamientos anteriores.



Solicitar a los alumnos suponer las siguientes situaciones: Anatenía una moneda de $10, fue a la tienda y compró una manzana que le costó 5 ¿qué puede hacer Ana para saber cuánto le sobra?, Si Luis va a la tienda y compra un pan que el cuesta $4 y un jugo que le cuesta $2 ¿cómo podemos saber cuánto se gastó? Y así verificar sus formas y estrategias de solución ante estos problemas; así como si identifican que la acción fundamental al vender o comprar es poner oquitar cantidades.
• De ser necesario sugerir a los niños representar las cantidades utilizando monedas de material didáctico.



•Solicitar a los niños que acudan a la tienda más cercana a su casa y hagan una entrevista al tendero con las siguientes preguntas, las cuales se les entregarán de forma impresa:


¿Cómo le hace para saber cuánto le debe cobrar por los productos que compra una persona?


•En plenaria, contrastar la información recabada en la entrevista con sus aportaciones previas y complementarla por escrito (la maestra).
• Solicitar que traigan de casa empaques de diferentes productos que observaronse venden en la tienda.
• Mostrar a los niños material didáctico de monedas de las siguientes nominaciones: $1, $2, $5 y $10. Cuestionarles acerca del valor de cada una de las mismas.
• De forma individual, realizar ejercicios de equivalencias, en los que se les solicite que tomen de una bandeja cada vez cierta...