CIUDAD

Ser universita
rio i
mplica ser investigador;
por lo tanto
,
la búsqueda, selección, organización y
sustentación de la información son tareas permanentes. No obstante,
el estudiante se sientedesalentado en muchas ocasiones, pues
no sabe cómo empezar a ordenar y sintetizar tant
a
información
. Algunos estudios indican que el “fracaso universitario” se debe a que la forma de
estudiardel educando no es la correcta para satisfacer sus necesidades académicas.
En una investigación, el dato es el elemento de sustentación, confronta
ción y verificación; por lo
tanto, este cumplirácon c
iertas condiciones básicas
.
Es necesario recabar
,
analizar y organizar
los
datos adecuad
amente,
para contestar las preguntas de
investigación
. Esta tarea es clave porque
permitedar sentido a los datos
en relación con el objeto de investigación y el marco teórico, de tal
forma que se pueda
establecer conclusiones
(Zapata
,
2005, p.
205)
.
Veamos un caso:
Unestudiante, antes de presentar
su trabajo de investigación
al profesor,
se
l
o
enseñ
ó
a un amigo
,
quien
era
un
administrador
con amplia experiencia
.
Este le
coment
ó
que su trabajo
eramuy bueno
, pero
que
no
consideraba
la fuente de
información
de
donde extrajo los datos.
El joven respondió que el autor
que
consultó fue
Idalberto Chiavenato
, pero
el a
dministrador, con razón,
preguntó
:
“
Pero...
¿
c
uál de
las
obras
de Chiavenato
?
”.
Al darse cuenta
de
que faltaban
estos
datos
sobre
la fuente
(título,
edición, ciudad, año y cantidad depáginas)
, el estudiante los buscó y
nuevamente
puso su traba
jo de investigación a consideración de
l
amigo.
Este
lo l
eyó
y, al interesarse por un
a idea
del autor
consultado
, preguntó:
“¿E
n qu
é
página del libro se encuentra
esta
idea tan interesante?”
. El joven estudiante
se mant
uvo
callado y
,
furibundo
, dijo: “N
o lo
recuerdo”
.
Nos preguntamos
,...