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Las concepciones de aprendizaje y enseñanza en profesores y alumnos
Cuando el profesor esta frente a grupo ¿ qué es lo que ocurre? . el profesor reduce la problemática educativa a losacontecimientos del aula y olvida que la escuela es una institución, lo que implica que en el suceder de la clase, en la relación pedagógica misma, encontramos actos, roles, contenidos, normas, instituidos,definidos previa a independientemente de los sujetos concretos que intervienen a ella y que la sobre determinan.
Ideología o falsa conciencia de profesores y alumnos que regule su práctica.
De estoscursos el profesor obtiene técnicas o procedimientos, supuestamente eficaces para el logro de aprendizaje, pero generalmente no profundizan ni cuestionan las concepciones sobre el hombre, elconocimiento. Etc.
La escuela, cristalización de institucionalizaciones es un conjunto de convenciones que se han establecido socialmente y que se han establecido socialmente y que se han convertido ennormas o principios que son aplicados regidez y en forma impersonal.
Análisis de institucionalizaciones escolares. Este tipo de análisis fue iniciado en francia por la pedagogía institucional, corrienteque hace aportaciones fundamentales.
Dogmatismo al que nos referíamos como un obstáculo de conocimiento, está fuertemente arraigado y se refuerza permanentemente a través de conjunto de loinstituido.
“Lo instituido, es lo establecido, el conjunto de institucionalizaciones que norman la vida dentro de la clase de la escuela e inclusive en la sociedad misma.” “ Lo establecido el ingredientedialectico, los procesos que desembocan en la consolidación de las nuevas producciones sociales.”

El profesor y el alumno, a pesar de ser sujetos diferenciados se perciben como elementoscomplementarios; una posee el saber y el otro lo necesita; uno entrega y el otro recibe, se considera al que enseña como la autoridad que decide, otorga y concede.
El profesor concede los eventos para...
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