Clase 05 6 14

PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO

Hugo Casanova Pérez
Psicólogo
Magister en Dirección y Gestión de RRHH

TEORÍAS CONDUCTUALES DE
APRENDIZAJE
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Condicionamiento Clasico:
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Iván Pavlov (1849 – 1936)
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Fisiólogo y Psicólogo Ruso
En 1890 fue Profesor de Fisiología en la Academia Medica Imperial
Fue nombrado Director de Departamento de Fisiología del Instituto de
Medicina Experimental de SanPetersburgo
Ganador del Premio Nobel en Fisiología en 1904
Su investigación sobre el sistema nervioso y el digestivo evidencia la
presencia de este fenómeno de aprendizaje

El CondicionamientoClásico
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

Implica cierto tipo de comportamiento reflejo
El organismo aprende a emitir respuestas reflejas, es decir es
condicionado clásicamente
Se emiten respuestas reflejas a estímulos que eranpreviamente
neutros

“Un estímulo neutro es aquel que no generar automáticamente la respuesta”

TEORÍAS CONDUCTUALES DE
APRENDIZAJE


Condicionamiento Clásico:
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El experimento de IvánPavlov con perros de
laboratorio
Estímulo neutro (EN); estímulo que no produce
originalmente la respuesta
Estímulo incondicionado (EI); estímulo que produce
automáticamente una respuesta
Respuestaincondicionada (RI); no es aprendida, es
la respuesta automática al EI
Estímulo condicionado (EC); estímulo que por
proceso de asociación con el EI, logra generar una
respuesta
Respuesta condicionada (RC);respuesta aprendida,
frente a un estímulo previamente neutro

TEORÍAS CONDUCTUALES DE
APRENDIZAJE


Condicionamiento Clásico:
 El

organismo aprende una nueva asociación
entre 2 hechos

 Laasociación y por lo tanto el aprendizaje, se
logran repitiendo la aparición entre el EN y el EI

 El

condicionamiento se produce, cuando el
organismo genera la misma respuesta ante los
dos estímulosTEORÍAS CONDUCTUALES DE
APRENDIZAJE
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Algunos tipos de Condicionamiento:
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El condicionamiento está influido por la duración
del intervalo interestímulos
Condicionamiento Demorado...