Clase 2 1
Páginas: 4 (889 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2015
MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
AÑO: 1° DE FÍSICA, QUÍMICA Y MATEMÁTICA
DOCENTE : BEGUÉ MARCELA
ALUMNO: Maria Jimena Díaz de Vivar
La teoría Sociohistórica de Vigotsky
1. Hablar de la propuestade Vygotsky implica considerar que su trabajo es extremadamente complejo, ya que su propuesta tiene por objetivo la constitución de un proyecto de psicología que pudiera analizar los problemas deaplicación práctica del hombre, en atención a las necesidades emergentes de la nación rusa, que acababa de nacer, después de la revolución socialista de 1917. Describa el contexto en que nace dichateoría.
2. A continuación se detallan algunos de los objetivos de su teoría . Elija uno y ejemplifique a través de una situación escolar.
a) el hombre es un ser histórico-social o, más concretamente, unser históricocultural; el hombre es moldeado por la cultura que él mismo crea;
b) el individuo está determinado por las interacciones sociales, es decir, por medio de la relación con el otro elindividuo es determinado; es por medio del lenguaje el modo por el que el individuo es determinado y es determinante de los otros individuos;
c) la actividad mental es exclusivamente humana y es resultantedel aprendizaje social, de la interiorización de la cultura y de las relaciones sociales;
d) el desarrollo mental es, esencialmente, un proceso sociogenético.
3. Realice un cuadro comparativo entrelas funciones psicológicas superiores y las funciones psicológicas inferiores.
4. Explique el papel que cumple el lenguaje en su teoría.
5. ¿Qué aportes a la Psicología de la Educación hace Vigotskycon su teoría?
CHICOS: LEAN LA FICHA DE CÁTEDRA PRIMERAMENTE Y LUEGO EL MATERIAL QUE LESA ENVÍO.
LOS QUE NO PUEDAN ENVIARLO POR EL CORREO. PARA EL PRÓXIMO MARTES LOLLEVAN IMPRESO Y ME LO ENTREGAN.SALUDOS.
RESPUESTAS
1) La revolución socialista de octubre de 1917 tuvo que afrontar en los primeros años un período tumultuoso, marcado por una guerra civil, por la intervención extranjera y por...
AÑO: 1° DE FÍSICA, QUÍMICA Y MATEMÁTICA
DOCENTE : BEGUÉ MARCELA
ALUMNO: Maria Jimena Díaz de Vivar
La teoría Sociohistórica de Vigotsky
1. Hablar de la propuestade Vygotsky implica considerar que su trabajo es extremadamente complejo, ya que su propuesta tiene por objetivo la constitución de un proyecto de psicología que pudiera analizar los problemas deaplicación práctica del hombre, en atención a las necesidades emergentes de la nación rusa, que acababa de nacer, después de la revolución socialista de 1917. Describa el contexto en que nace dichateoría.
2. A continuación se detallan algunos de los objetivos de su teoría . Elija uno y ejemplifique a través de una situación escolar.
a) el hombre es un ser histórico-social o, más concretamente, unser históricocultural; el hombre es moldeado por la cultura que él mismo crea;
b) el individuo está determinado por las interacciones sociales, es decir, por medio de la relación con el otro elindividuo es determinado; es por medio del lenguaje el modo por el que el individuo es determinado y es determinante de los otros individuos;
c) la actividad mental es exclusivamente humana y es resultantedel aprendizaje social, de la interiorización de la cultura y de las relaciones sociales;
d) el desarrollo mental es, esencialmente, un proceso sociogenético.
3. Realice un cuadro comparativo entrelas funciones psicológicas superiores y las funciones psicológicas inferiores.
4. Explique el papel que cumple el lenguaje en su teoría.
5. ¿Qué aportes a la Psicología de la Educación hace Vigotskycon su teoría?
CHICOS: LEAN LA FICHA DE CÁTEDRA PRIMERAMENTE Y LUEGO EL MATERIAL QUE LESA ENVÍO.
LOS QUE NO PUEDAN ENVIARLO POR EL CORREO. PARA EL PRÓXIMO MARTES LOLLEVAN IMPRESO Y ME LO ENTREGAN.SALUDOS.
RESPUESTAS
1) La revolución socialista de octubre de 1917 tuvo que afrontar en los primeros años un período tumultuoso, marcado por una guerra civil, por la intervención extranjera y por...
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