Clase de Ecuaciones

Secuencia didáctica.
Año: 2° año.
Tema: Proporcionalidad inversa
Expectativas de logro:
Que los alumnos logren reconocer y utilizar estrategias de resolución de problemas.Utilicen lenguaje matemático en la comunicación tanto durante el desarrollo de las actividades como en la puesta en común de las producciones construidas.
Reconozcan situacionesen las cuales sea adecuado la aplicación de la proporcionalidad.
Construyan gráficos cartesianos y estadísticos.
Interpreten matemáticamente gráficos y tablas.
Objetivos:Que puedan utilizar la proporcionalidad en situaciones de la vida cotidiana.

Saberes previos:
Proporcionalidad directa
Operaciones con números enteros.
Lenguaje coloquial ysimbólico.
La idea principal de esta secuencia es plantear un trabajo práctico en grupo, en el que se desea repasar los contenidos básicos de proporcionalidad directa con laintención de introducir proporcionalidad inversa.
Primera clase.
Se les pide a los alumnos que formen grupos de 4 personas para la realización de un trabajo práctico para resolver enclase, luego se les repartirá las fotocopias y se les dará la libertad de elegir y trabajar en grupo de la forma que crean más conveniente sabiendo que el docente le podrá preguntar acualquier alumno sobre cualquiera de los puntos del T.P.
Fotocopia:





Durante la clase el docente irá pasando por los bancos y tratando en la medida de lo posible dehacer la mínima cantidad de intervenciones, para que el conocimiento sea reconstruido por ellos mismos.
En el caso de que surja alguna duda como por ejemplo como tomar el pulso estapregunta será socializada para con el resto de los compañeros, y lograr así la explicación entre pares; de no ser posible está idea el docente procederá a la explicación.