Clase de Estudios Sociales

La Técnica Expositiva

Concepto:
Es una de las técnicas en las que el maestro habla más o menos continuamente durante la clase. En ella los estudiantes escuchan, toman apuntes de los hechos o ideas que merecen recordarse; sin embargo el estudiante no dialoga, cuando mucho hace una que otra pregunta, más que todo para aclarar que para discutir.
El fin de esta clase de enseñanza es un fluirde información, la cual se da del maestro hacia el alumno; sencillamente es una persona que habla a otra, y que trata de darle un mensaje sistemático.

Ventajas:
Es una forma eficaz y económica de presentar ideas, cuando la materia está bien organizada y coherente y así se imparten las principales informaciones economizando tiempo y avanzando con rápidez.
Permite dar a la clase ciertasexplicaciones, aclaraciones y destacar puntos significativos.
Contribuye a formar buenos oyentes.
Se puede adaptar a las necesidades, habilidades, intereses y conocimientos previos del alumno.
Enfatiza la expresión oral y estimula el buen empleo del lenguaje.

Desventajas:
Fomenta el aprendizaje auditivo pero descuida los otros tipos.
No considera las diferencias individuales, ya que se dirige másal grupo.
La principal preocupación reside en la cantidad de materia que se imparte, más que en su calidad.
El maestro es el más importante en el proceso de aprendizaje y no el alumno.
Es difícil de lograr y mantener la atención de los alumnos durante largos periodos.
El aprendizaje es pasivo, no permite a los estudiantes desarrollar su iniciativa y encontrar por si mismos soluciones oresolver problemas.




Planeamiento didáctico

Objetivo general:
Identificar las medidas de seguridad básicas (antes, durante y después) de la gestión ante el riesgo, como resultado de los fenómenos naturales y los provocados por el hombre.

Objetivos específicos:
1) Reconocer los tipos de desastres naturales y los provocados por el hombre.
2) Describir la importancia de las medidas deseguridad básicas (antes, durante y después) de un desastre natural o provocado por el hombre.

Actividades de mediación:
Técnica expositiva:
1.1 Se acomodan los pupitres en forma de U. Comento en forma general el concepto de los desastres naturales (huracanes, terremotos, inundaciones, sequías) y los originados por el ser humano. 10min
1.2 Hago una línea en el centro de la pizarra y escribo enun lado: Desastres Naturales y en el otro lado: Desastres provocados por el hombre; seguidamente reparto a los niños láminas de los diferentes tipos de desastres. 5min
1.3 Se les indicará que los coloquen en la pizarra según corresponda. 10min
1.4 Pequeño comentario a cerca de las láminas que colocaron. 5min
1.5 La maestra entrega una ficha con el tema comentado para que lo peguen en surespectivo cuaderno. 5min (Ficha 1)



Técnica de estudio dirigido:
2.1 Comento sobre la importancia de un plan de emergencia adecuado (antes, durante y después) para evitar que las desgracias sean mayores y que haya pérdida de vidas humanas. 5min (Ficha 2).
2.2 La maestra entregará una ficha con el tema en estudio. 5min
2.3 Se realizará un estudio dirigido individual con los estudiantes sobre eltema, a través de una ficha, donde ellos observarán una imagen de un desastre natural y escribirán al lado de la imagen ¿Por qué es indispensable la solidaridad de las personas a causa de un desastre natural? 10min
2.4 Completarán un cuadro con las acciones que se deben realizar (antes, durante y después) de un desastre, sea natural o provocado por el hombre; los cuales se incluirán en la mismaficha en la parte de abajo, donde ellos los escribirán en el lugar correspondiente. 10min (Ficha 3)
2.5 La maestra le solicitará a algunos niños que lean la respuesta que escribieron a cerca de la imagen observada. 10min
2.6 Ellos pegarán la ficha en sus cuadernos.5min

Valores y actitudes:
1. Sensibilidad ante los elementos del ambiente natural.
2. Conciencia a cerca de la importancia de...