CLASE EDNA 1

FORMATO PLANEADOR DE CLASES DEL AREA: Castellano
DOCENTE: Elsy cortes- Edna Mendoza - María Jiménez fecha :del 27 al 31 de julio
OBJETIVOS DE LA CLASE

Escribir y leer comprensivamente textos cortos haciendo uso de las consonantes vistas incluyendo la B – b

Aceptar y cumplir las normas de la familia para tener unasana convivencia

Objetivo de ciencias naturales









ESTNDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

Produzco textos orales y escritos que respondan a distintos propósitos comunicativos. Para lo cual utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas

Leo diferentes clases de textos manuales, tarjeta, afiches, revista,periódico.


CIENCIAS SOCIALES : Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco ( familia - curso – barrio )

CIENCIAS NATURALES : ESTANDAR

COMPETENCIA

INTERPRETATIVA: Selecciona la respuesta correcta
De que nos habla la lectura

ARGUMENTATIVA: ¿crees que las personas de que habla la lectura son importantes para ti y por qué?

PROPOSITIVA: Invéntale untítulo a la lectura









MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS
Libro competencia comunicativas página : 46 - 47
Libro metáfora página -90
Material a utilizar para ciencias sociales y naturales.
Competencias ciudadanas





DEBELIDADES A REFORZAR DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES INTERNAS Y EXTERNAS


Reforzar la conciencia fonológica - sonido inicial - comprensiónlectora
De acuerdo a la transversalidad de este plan se debe tener en cuenta los otros aspectos, como por ejemplo: que el estudiante no tenga los previos de ubicación espacial (donde vive con los abuelos) si es al norte, sur, del municipio….etc.








DESARROLLO DE LAS CLASES
SABERES PREVIOS
EJECUCION Y/O SITUACION DE APRENDIZAJE
ESTRUCTURACION CONCEPTUALIZACION
Sesión 1: les preguntare a losestudiantes acerca de sus abuelos

Dibujaran y colorearan a sus abuelos escribiendo sus nombres
Se debe describir ampliamente la temática a abordar (familia,escuela,grupo social,religioso,folclórico,deportivo)
Mediante un dialogo en el que extraiga de los niños la palabra que indique un sentido de pertenencia. Y la responsabilidad a que conlleva pertenecer a un grupo, comunidad etc…
Le recomiendocomplementar la actividad de saberes previos colocándole a los niños un juego de imágenes (más o menos 10) que se escriba con el fonema b, al inicio, en el medio y al final

Sesión 2: se les mostrara a los niños un cartel donde se encuentra un cuestionario para que ellos respondan teniendo en cuenta las preguntas y argumenten el por que

Preguntas tales como:
Pateas el balón en la sala?Molestas a tu abuelo cuando está dormido?

Besas a mama y a papa ¿

Al finalizar estas preguntas, concluya especificándole a los niños los comportamientos que deben tener en familia y sociedad, lo que implica trabajar competencias ciudadanas, ética y valores

Sesión 3: video infantil el abuelo y el nieto

Preguntas acerca del video
Estructurar las preguntas: Como se llama el video que acabas dever? Que hacia el abuelo…
Que hacia el nieto…
Cuál es el mensaje de este video

Escribe o dibuja en una hoja la enseñanza que nos dejó el video








Leer la lectura sobre los abuelos .citar la lectura

Identificar la consonante b que se encuentran en la lectura


Se trabajaran las competencias interpretativas argumentativas y propositivas teniendo en cuenta la lectura



Sesión 2:setrabajara con el juego de la ruleta de letras
La ruleta en cada espacio lleva una palabra por ejemplo FRUTA y la profesora le preguntará diga una fruta con b teniendo en cuenta la consonante que vamos a trabajar












Sesión 3 : trabajo en grupo
Con ayuda de tus compañeritos construye frases alusivas a tus abuelos

Luego elabora una tarjeta para que se las lleves a tus...