Clases De Teatro

5 de Abril – Verónica -
Registro Objetivo - 001

Consigna: 

Ej. 1- Armar una ronda entre todos y copiar los movimientos de la persona en el centro (Verónica).

Ej. 2- Una vez en el centro de la ronda hacerse cargo del grupo, e incorporar el texto (teñido del movimiento que realizamos). En este caso se fueron presentando: nombre, años, y cualquier cosa que quisiéramos compartir con elgrupo. Pasaron todos los compañeros al centro de la ronda.

Ej. 3- En ronda: Uno decía : Yo me llamo y voy hacia X persona (diciendo su nombre) e intercambiar ubicación con el compañero.

Ej.4- Idem al anterior pero ahora solo me traslado yo hacia al lado del compañero que nombro. En este caso el ejercicio fue tomando la mayor velocidad posible de ejecutar. 

Ej.5- Armar en grupo de 4 o 5personas una posible situación para improvisar.
Pasamos 3 grupos de 5.
Grupo 1:
Grupo 2:
Grupo 3:

Después de cada pasada de cada grupo, se aclararon y profundizaron algunos puntos de cada propuesta y se volvió a hacer una segunda improvisación.

7 de Abril
Registro objetivo - 002:
 
1. Empezamos combatiendo la mañana desplazándonos por el espacio y desperezándonos con algunos estiramientos. 
2. A continuación, Verónica consignó nuestras acciones: un pie se transformó en director absoluto, él dirigía la acción entera, el movimiento, la dirección, la intensidad y la velocidad de nuestro cuerpo. Este rol fue heredado luego por el otro pie, luego por ambos, por las piernas, la cadera, por la distante extensión que va desde los hombros hasta la yema de los dedos, y por último, llegó ala cumbre corporal, la cabeza.
 
3. Luego, las extremidades anteriormente nombradas iban rotando el dominio corporal según la necesidad y el deseo de su ejecutor. Así, en esta nube de improvisaciones, los cuerpos recorrieron el espacio tratando de que su conjunto no formara espacios vacíos ni amontonamientos. A su vez, empezó a tronar, las acciones originaban sonidos que eran emitidos por elcuerpo propio.
 
4. La consigna continuó con la formación de parejas. Cada uno tenía un rol. Uno era el “titiritero” con cuyos sonidos conducía al compañero, éste recibía los sonidos y los convertía en movimientos expresivos. Después, los roles cambiaron por orden de la docente.
Pero, a continuación, los roles debían cambiar según la necesidad del títere de contestarle a su director con sonidosque invertían los roles. Así el trabajo fue evolucionando hasta crearse “diálogos” en la pareja, situaciones y conflictos. Cada tanto Verónica pausaba el trabajo grupal para ver a una pareja en desarrollo.
 
5. Cuando todas las parejas fueron vistas, analizamos teóricamente el trabajo y escuchamos observaciones del mismo.
 
6.Recreo
 
7. Nos juntamos para compartir la información que habíamosbuscado de Arthur Miller. Compartimos sus obras, sus hechos personales y su contexto histórico.
 
8. Enseguida, pasaron los dos últimos grupos que habían quedado de la primera clase y se repitió el sistema dado en la anterior clase.
 
 12 de Abril
 Registro objetivo- 003 - Nadin
 
1- Inflamos globos y los dejamos en el piso, comenzamos una caminata una música salsera de fondo y movimos elcuerpo en forma circular, desde la cabeza hasta los pies.
2- Formamos una ronda entre todos y la consigna era lanzar un globo al aire y que el grupo se organice para no dejarlo caer nunca, ya que el mismo no debía tocar el piso. Comenzamos con un globo y luego fuimos agregando más.
3- Tomamos un globo cada uno y debíamos caminar y llevar el globo en el dorso de la mano sin que se caiga y mientrasdesplazarnos por todo el espacio. Luego debíamos hacer un “stop” cuando la música para e intercambiar globos con un compañero, y hasta que no hayamos percibido que todos ya habían intercambiado globos no podíamos arrancar la caminata. La idea era que el grupo se concentrara para arrancar la caminata todos a la vez.
4- Comenzamos a jugar con el globo lanzándolo al aire y empujándolo con el...