Clasificacion

Introducción
El psicólogo suizo Jean Piaget es en la actualidad uno de los pensadores de mayor influencia en el campo del desarrollo infantil. En vez de centrarse en el crecimiento o en eldesarrollo social y emocional, Piaget se ha dedicado al estudio de una de las conductas más peculiarmente humanas: la cognición. Todas las facultades intelectuales (pensar, saber, percibir, recordar, elraciocinio abstracto y la generalización) quedan incluidas en el término “cognición”.
Piaget empezó a hacer observaciones detalladas sobre los niños. Trabajo con preescolares en Ginebra y observo condetenimiento el desarrollo cognitivo de sus tres hijos. A partir de estas observaciones, elaboro una teoría de la inteligencia que esboza el desarrollo cognitivo de los niños y las etapas del desarrollomental por las que pasan.
La facultad Neftal o de raciocinio, dice Piaget, se desarrolla o madura en cuatro etapas o periodos; la sensoriomotora, la preoperacional, la de operaciones concretas y la deoperaciones formales.
Piaget piensa que todos los niños pasan por cada una de estas etapas en el mismo orden, independientemente de la cultura y sus experiencias.
Varias partes de las etapas puedensuperponerse o imbricarse, y algunos niños quizás se desarrollen más rápidamente que otro, pero las etapas seguirán siempre en el mismo orden.
Nos basaremos más explícitamente en la clasificación, lacual se encuentra en la etapa de operaciones concretas. Esta etapa va desde los 7 a los 11 años.
Clasificación
Requisitos:
1. Comprender que un objeto no puede ser miembro de dos clases opuestas.
2.Elaborar un criterio de clase y entender que los miembros de una clase son semejantes en algo.
3. Saber que una clase se puede describir enumerando todos los elementos que oponen.
4. Entender lainclusión de clase, es decir, comprender como se relacionan los distintos niveles superordenados de una jerarquía.
Evolución de las clasificaciones
1. Primera etapa colecciones figúrales: organiza los...