Clasificación de los test

TESTS DE EJECUCIÓN MÁXIMA
CONSTRUCTO

MODELO TEORICO
ÁREA EN LA QUE SE UTILIZA
MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN (1993)
INTELIGENCIA

FACTOR G DE INTELIGENCA

TEST DE APTITUDES PRIMARIAS DE THURSTONEAPTITUDES



MIDAS
INTELIGENCIA

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)

BATERÍA WOODCOCK-JOHNSON-III (WJ-III)
APTITUDES COGNITIVAS
-RAPIDEZ EN EL PROCESAMIENTO
-PROCESAMIENTO VISUAL-PROCESAMIENTO AUDITIVO
-MEMORIA
-COMPRENSIÓN-CONOCIMIENTO
-RAZONAMIENTO FLUIDO
-LECTURA-ESCRITURA
-APTITUD CUANTITATIVA
TEORÍA DE CATTELL-HORN-CARROLL (CHC)

WISC-IV (niños y adolescentes)
WAIS-III (adultos)WPPSI-III (niños en edad preescolar y primaria)

INTELIGENCIA
-COMPRENSIÓN VERBAL
-RAZONAMIENTO PERCEPTIVO
-MEMORIA DE TRABAJO
-VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA EDUCACIONALTEST DE APTITUDES DIFERENCIALES (DAT-5)
APTITUDES
-APTITUD: VERBAL, NUMÉRICA, ESPACIAL, ABSTRACTA, MECÁNICA, ADMINISTRATIVA, LENGUAJE, ORTOGRAFÍA

-ORIENTACIÓN VOCACIONAL
-SELECCIÓN DE PERSONAL
TEST DEAPTITUD VERBAL BUENOS AIRES (de Cortada de Kohan)
APTITUD VERBAL



TEST DE CONOCIMIENTO EN MATEMÁTICA (GRASSO)
Es un test de RENDIMIENTO o LOGRO, es decir mide el conocimiento sobre un áreaespecífica.


-DISTINTOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
MINI-MENTAL STATE EXAMINATION
Es un test neurocognitivo que evalúa el ESTADO COGNITIVO GENERAL


-NEUROPSICOLOGÍA
TEST STROOP
Test neurocognitivo queevalúa ATENCIÓN (es un área cognitiva)


-NEUROPSICOLOGÍA
TEST DE CLASIFICACIÓN DE CARTAS DE WISCONSIN
Test neurocognitivo que evalúa FLEXIBILIDAD COGNITIVA


-NEUROPSICOLOGÍA
FIGURA COMPLEJA (de REY)Test neurocognitivo que evalúa


-NEUROPSICOLOGÍA
ESCALAS DE GESELL Y AMATRUDA
DESARROLLO INFANTIL


-DESARROLLO INFANTIL
ESCALAS BAYLEY DEL DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
Evalúa lomotor, social y comportamental.

-DESARROLLO INFALTIL





TESTS DE COMPORTAMIENTO TÍPICO


MODELO TEORICO
ÁREA EN LA QUE SE UTILIZA
INVENTARIO DE AUTOEFICACIA PARA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (IAMI 2001....