Clasificación de los test psicológicos

CÁTEDRA FUNDAMENTOS, TÉCNICAS
E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN
PSICOLÓGICA I
Facultad de Psicología de la UNLP
UNIDAD 3. Instrumentos de evaluación
psicológica tipificados. Los tests.
Definición. Aspectos que lo componen.
Variedades de tests psicológicos
Profesora Titular Telma Piacente
Profesora Adjunta Norma Maglio
JefeTrabajos Prácticos Adriana Luque
E-mail: piacente@isis.unlp.edu.arCONSIDERACIONES PRELIMINARES
•

Extensión del campo de la evaluación
psicológica a lo largo del Siglo XX y en la
primera década del Siglo XXI.

•

Proliferación de instrumentos de evaluación.

•

Necesidad de contar con criterios para su
clasificación.
SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS CON
DIFERENTES PROPÓSITOS

POR QUÉ Y PARA QUÉ EVALUAR

Razones y finalidad de la
evaluación: interrogantes de los
que se parte;respuesta a la que se
desea arribar.
QUÉ EVALUAR

Unidad de análisis a ser
considerada.
Variables a ser incluidas.

REQUISITOS PARA LA SELECCIÓ
SELECCIÓN DE
LAS VARIABLES A EXAMINAR
REQUISITOS DE LOS
INSTRUMENTOS

Conocimiento de los
tipos de instrumentos
de evaluación de los
que se dispone así
como de sus
características:
•Propiedades
Psicométricas
•Adecuación.
•Variables a las que
estándirigidos.

REQUISITOS DEL
EVALUADOR

• Entrenamiento
intensivo de los
evaluadores en el
Método de los tests.
• Conocimientos
acabados en
Psicología.
• Ajuste de su
intervención a las
consideraciones
deontológicas de la
comunidad disciplinar.

CLASIFICACIÓ
CLASIFICACIÓN DE LOS TESTS
SEGÚ
SEGÚN EL TIPO DE DESEMPEÑ
DESEMPEÑO
EVALUADO
TESTS DE RENDIMIENTO
MÁXIMO

DE DOMINIO
GENERAL

DE DOMINIO
ESPECÍFICOCLASIFICACIÓ
CLASIFICACIÓN DE LOS TESTS
SEGÚ
SEGÚN EL TIPO DE DESEMPEÑ
DESEMPEÑO
EVALUADO
TESTS DE DESEMPEÑO
TÍPICO

DE DOMINIO
GENERAL

DE DOMINIO
ESPECÍFICO

Cuadro resumen de la
clasificación propuesta

Ejecución
Dominio

DOMINIO
GENERAL

EJECUCIÓN
MÁXIMA

EJECUCIÓN TÍPICA
Aspectos salugénicos o
psicopatológicos

Inteligencia, Desarrollo Inventarios, Cuestionarios
Psicológico
y TécnicasProyectivas de
evaluación de la personalidad
Rendimiento

Inventarios y cuestionarios

DOMINIO
ESPECÍFICO

Habilidades y
Conocimientos
(Vocabulario, Memoria,
Percepción, Función
Gestáltica Visomotora,
etc.)

(Intereses, Actitudes,
Estilo de afrontamiento,
Estrategias de aprendizaje,
etc.)
Técnicas Proyectivas de
evaluación de aspectos
particulares (Relaciones
objetales, Desarrollo libidinal.,
etc.).CRITERIOS
COMPLEMENTARIO
S DE
CLASIFICACIÓN

1. POR SUS FUNDAMENTOS

Teóricos

Empíricos

2. POR SUS CONTENIDOS

Verbales

No verbales

3. POR EL TIPO DE REACTIVOS
(Destinados a “medir”: prevén respuestas con distintos grados de
corrección o acuerdo con las alternativas proporcionadas, o a favorecer la
“proyección”: no prevén respuestas correctas o incorrectas.

Psicométricos

Proyectivos

4.POR LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUEN

Múltiples variables o características
5. POR EL NÚMERO DE SUJETOS EXAMINADOS

Individuales

Colectivos

CARACTERÍSTICAS
DIFERENCIALES ENTRE
TESTS PSICOMÉTRICOS Y
TÉCNICAS PROYECTIVAS
Algunas precisiones para su
delimitación

DIFERENCIACIONES QUE USUALMENTE
APARECEN EN LA BIBLIOGRAFÍA

1. Material de examen: grado de
estructuración de los estímulos.
2.Interpretación de parte del examinado de
la respuesta que debe proporcionar.
3. Características de las consignas.
4. Información que se proporciona al
examinado.

1.MATERIAL DE EXAMEN (REACTIVOS)
No se trata del grado de estructuración sino del tipo de respuesta que prevén, según
pretendan “medir” o favorecer la “proyección”

PSICOMÉTRICOS
Ejecución Máxima
Prevén una respuesta
correcta
Ejemplo:
“Este es undibujo en el que
se ha omitido un trozo.
Cada uno de estos trozos
que se hallan en la parte
inferior tiene la forma
adecuada para llenar este
espacio, pero no todos
completan el dibujo. Señale
el trozo adecuado”.

PROYECTIVOS

Ejecución típica

Ejecución típica

Prevén una respuesta entre
varias alternativas o el grado
de acuerdo respecto de
ciertas afirmaciones.

No prevén respuestas
correctas....