Claudia rossana azurdia alquijay
Páginas: 115 (28602 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2010
Claudia Rossana Azurdia Alquijay
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SEGÚN PIAGET Asesor: Lic. M.A. EDUARDO JOSÉ BLANDÓN RUÍZ
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE POSTGRADO MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN
GUATEMALA, FEBRERO DE 2007
El presente trabajo de tesis fue presentado por la autora como requisito previo a su graduación de Maestría enInvestigación. Guatemala, febrero de 2007
INDICE
Introducción. CAPÍTULO I
.
.
.
.
.
.
.
.
i
DATOS BIOGRÁFICOS 1. 2 Contexto sociocultural de Jean Piaget. La obra de Jean Piaget. . . . . . . . . . 01 04
CAPÍTULO II EL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET 1. 2. 3. 4. 5. Teoría del Desarrollo Cognoscitivo. . . . . . . . . . . 10 15 20 24 26
Estadios del desarrollo cognoscitivosegún Piaget. ¿Qué es el pensamiento? . . . . .
El pensamiento y el lenguaje en el niño.
Descripción del pensamiento logicomatemático según Piaget.
CAPÍTULO III LA INFLUENCIA EDUCACIÓN 1. 2. 3. 4. 5. Generalidades del pensamiento de Piaget en la educación. . El aprendizaje desde la perspectiva piagetiana. Piaget en el movimiento de la escuela activa. . . . . . . . . 31 34 40 42 44 50 54 . 55DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET EN LA
Importancia de la teoría de Piaget para los maestros. . La teoría de Piaget en la educación guatemalteca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conclusión. . Bibliografía. . Anexo.
INTRODUCCIÓN
Jean Piaget es uno de los máximos representantes de la psicología del desarrollo cognoscitivo, cuenta con una formación biológica y filosófica que lohace interesarse por el estudio de la adquisición de los conocimientos en los niños, debido en gran parte a sus primeros estudios sobre zoología y comportamiento de los organismos simples que despertaron el interés sobre la naturaleza de la inteligencia. El interés de Piaget por estudiar el desarrollo del pensamiento, lo llevó a realizar múltiples investigaciones por más de sesenta años, su estudiose inicia con observaciones hechas a sus hijos con quienes estudiara el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje. La propuesta de Piaget es importante en el campo pedagógico, en la medida en que propone en su teoría del desarrollo cognoscitivo que la lógica del niño se construye progresivamente, pasando por sucesivos estadios a lo largo de la vida hastaalcanzar el equilibrio en la edad adulta. En su estudio Piaget considera que la experiencia es un factor de primer orden que explica los mecanismos de adquisición de conocimientos y busca desarrollar en los niños una actitud crítica, por ello es importante ver cómo el niño resuelve problemas abstractos o cómo busca otras alternativas para dar solución a dichos problemas. El interés de Piaget porinvestigar las formas en que se produce el conocimiento lo llevó a escribir más de cincuenta libros, en donde expone su tesis sobre la interacción del individuo con el medio, los diferentes estadios del pensamiento por los que pasan los niños, el modelo de razonamiento empleado para resolver diferentes eventos hasta alcanzar un pensamiento constructivista, de aquí la importancia que tiene para laeducación el criterio de estructuración y mejoras en la enseñanza. La teoría de Piaget ha sido estudiada con anterioridad por muchos investigadores, sin embargo en la presente monografía se hace un análisis de la influencia que esta teoría tiene en la educación guatemalteca, la importancia que tiene en el desarrollo cognoscitivo y vida social de los estudiantes. La disertación monográfica se divide entres capítulos. El primero se refiere a la vida e influencia que tuvo este personaje en su formación personal y profesional que le permitieron desarrollar su teoría. En el segundo, aunque no es educador de profesión, sino un psicólogo llevado por sus investigaciones a estudiar problemas en la formación del ser humano, se describe la teoría sobre el desarrollo cognoscitivo y evolución del...
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SEGÚN PIAGET Asesor: Lic. M.A. EDUARDO JOSÉ BLANDÓN RUÍZ
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE POSTGRADO MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN
GUATEMALA, FEBRERO DE 2007
El presente trabajo de tesis fue presentado por la autora como requisito previo a su graduación de Maestría enInvestigación. Guatemala, febrero de 2007
INDICE
Introducción. CAPÍTULO I
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i
DATOS BIOGRÁFICOS 1. 2 Contexto sociocultural de Jean Piaget. La obra de Jean Piaget. . . . . . . . . . 01 04
CAPÍTULO II EL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET 1. 2. 3. 4. 5. Teoría del Desarrollo Cognoscitivo. . . . . . . . . . . 10 15 20 24 26
Estadios del desarrollo cognoscitivosegún Piaget. ¿Qué es el pensamiento? . . . . .
El pensamiento y el lenguaje en el niño.
Descripción del pensamiento logicomatemático según Piaget.
CAPÍTULO III LA INFLUENCIA EDUCACIÓN 1. 2. 3. 4. 5. Generalidades del pensamiento de Piaget en la educación. . El aprendizaje desde la perspectiva piagetiana. Piaget en el movimiento de la escuela activa. . . . . . . . . 31 34 40 42 44 50 54 . 55DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGET EN LA
Importancia de la teoría de Piaget para los maestros. . La teoría de Piaget en la educación guatemalteca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conclusión. . Bibliografía. . Anexo.
INTRODUCCIÓN
Jean Piaget es uno de los máximos representantes de la psicología del desarrollo cognoscitivo, cuenta con una formación biológica y filosófica que lohace interesarse por el estudio de la adquisición de los conocimientos en los niños, debido en gran parte a sus primeros estudios sobre zoología y comportamiento de los organismos simples que despertaron el interés sobre la naturaleza de la inteligencia. El interés de Piaget por estudiar el desarrollo del pensamiento, lo llevó a realizar múltiples investigaciones por más de sesenta años, su estudiose inicia con observaciones hechas a sus hijos con quienes estudiara el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje. La propuesta de Piaget es importante en el campo pedagógico, en la medida en que propone en su teoría del desarrollo cognoscitivo que la lógica del niño se construye progresivamente, pasando por sucesivos estadios a lo largo de la vida hastaalcanzar el equilibrio en la edad adulta. En su estudio Piaget considera que la experiencia es un factor de primer orden que explica los mecanismos de adquisición de conocimientos y busca desarrollar en los niños una actitud crítica, por ello es importante ver cómo el niño resuelve problemas abstractos o cómo busca otras alternativas para dar solución a dichos problemas. El interés de Piaget porinvestigar las formas en que se produce el conocimiento lo llevó a escribir más de cincuenta libros, en donde expone su tesis sobre la interacción del individuo con el medio, los diferentes estadios del pensamiento por los que pasan los niños, el modelo de razonamiento empleado para resolver diferentes eventos hasta alcanzar un pensamiento constructivista, de aquí la importancia que tiene para laeducación el criterio de estructuración y mejoras en la enseñanza. La teoría de Piaget ha sido estudiada con anterioridad por muchos investigadores, sin embargo en la presente monografía se hace un análisis de la influencia que esta teoría tiene en la educación guatemalteca, la importancia que tiene en el desarrollo cognoscitivo y vida social de los estudiantes. La disertación monográfica se divide entres capítulos. El primero se refiere a la vida e influencia que tuvo este personaje en su formación personal y profesional que le permitieron desarrollar su teoría. En el segundo, aunque no es educador de profesión, sino un psicólogo llevado por sus investigaciones a estudiar problemas en la formación del ser humano, se describe la teoría sobre el desarrollo cognoscitivo y evolución del...
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