Clima Organizacional

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Coordinación para el Desarrollo Profesional



XV etapa




ANTOLOGÍA DEL CURSO ESTATAL




“PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA”







Material para el participante





Enero de 2006.-
INDICEPresentación...........................................................................................
3
Propósitos...............................................................................................
4
Contenido temático................................................................................
6
Modalidad de trabajo.............................................................................7
Conceptos...............................................................................................
9
Cómo se aprende y se puede enseñar ciencias naturales......................
11
Planeación. ...........................................................................................
19
Programación de aula ¿ para qué?.......................................................
21
Laenseñanza en la escuela primaria y la planeación didáctica...........
30
El propósito fundamental de la escuela primaria. Punto de partida para realizar el diagnóstico...................................................................

33
El contenido también debe tener un significado y la Organización delcontenido................................................................................................

39
Programación de aula ¿ para qué?.......................................................
45
Proyecto: Asalto a las tierras................................................................
54
“El plan de trabajo: el qué, el cómo y el por qué”...............................
61
Ley General de Educación ( Fragmento), Acuerdo número 200 sobre evaluación del aprendizaje,Artículo 6 de la Constitución Política y la Ley de Educación del Estado de Aguascalientes ( Fragmento).......

68

Principios de la evaluación que se desprenden de la normativa...........

72
La evaluación. Funciones Pedagógicas.................................................
75
Coexistencia de los diferentes tipos de evaluación................................
84
Objetivos de laevaluación.....................................................................
90
Bibliografía............................................................................................
94
Anexos....................................................................................................
95
PRESENTACIÓN

La enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación primaria responde a unenfoque fundamentalmente formativo que requiere de una transformación profunda de las concepciones y formas más usuales de planear la enseñanza y de la evaluación que se realiza en el aula.
La evaluación es una tarea estrechamente ligada a la planeación y una adecuada planificación de ambas tiene repercusiones en la calidad del trabajo docente.
En el presente material se ofrece una selección detextos relacionados con el tema que se ocupa: “Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje de Ciencias Naturales en la educación primaria”.
Se busca con este material aportar fundamentos teóricos, metodología y propuestas de aplicación práctica que le permita a los participantes ampliar y profundizar respecto al tema e inicie la construcción de un modelo de planeación y evaluación quemejore el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales.











PROPÓSITOS

Propósitos Generales:
Que los y las participantes:
Consoliden su competencia para organizar la enseñanza de las Ciencias Naturales, a través de contrastar sus prácticas cotidianas con los aportes teóricos, para que generen estrategias didácticas y situaciones de aprendizaje adecuadas al...