clima y ámbito socio emocional ayuda educativa para docentes

00CLIMA Y AMBITO SOCIOEMOCIONAL
CLIMA Y AMBITO SOCIOEMOCIONAL

Nota:
Bueno niñas basados en este tema he considerado pertinentemente repartir equitativamente cada parte para que cada punto este balanceado. Empezamos por el número 1 a 6 y así consecutivamente en un orden. Para que al momento de salir no estemos perdidas de a quien le toca.
Empezaremos pegando rápidamente la palabra en eltablero y debajo de cada una su flechita para la que les toque se vaya parando a medida que cada una vaya terminando la explicación de cada palabra. De una vez pegamos la cartelera de texto. Todo en el tablero repartido equitativamente.
De esta manera:
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Clima ambito socioemocional

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Clima: Conjunto de circunstancias que caracterizan una situación.
Este es el concepto básico pero si quiere explica como usted lo entienda.
Ámbito: Espacio comprendido dentro de límites determinados.
(Como por ejemplo el colegio y el aula)
Socioemocional: Combinación de aprender diplomacia y veracidad para poder interactuar con personas o grupos de una manera quecontribuya positivamente a los miembros de la sociedad.
(Socio de sociedad y emocional de sentimientos propios)
En el siguiente punto ya empieza en si la explicación.
El Desarrollo emocional esta ligado directamente con el proceso intelectual del niño. Los niños en estos casos donde la socio-emocionalidad no se guía de una manera correcta. presentan problemas como limitaciones en la capacidad ydesarrollo de estas.
Las capacidades emocionales en el niño aumentan la motivación para aprender y experimentar. Los niños de hoy en día exploran en si todo el mundo y lo que hay en su alrededor. son personitas conscientes de sus propios conocimientos y sentimientos relacionándose con ellos para transmitirlo a los demás niños tratando de generar empatía y simpatizar identificándose.
Tanto como laescuela y la familia son núcleos de conexiones sociales. Los cuales deberían tener en cuenta y muy presente las necesidades emocionales propias de los niños y jóvenes desde la temprana edad.
Los padres tiene un papel fundamental porque son ellos los que le enseñan al niño a conocerse a sí mismo a controlar sus impulsos y emociones. Y la escuela debe potencializar y proponer nuevas estrategiaspedagógicas.
La intelectualidad está conectada a la efectividad. Pero en si todas la instituciones educativas deben ir ligadas al desarrollo social y afectivo de los niños. Ya que la educación emocional impulsa a las responsabilidades. La creatividad, la solidaridad y la buena convivencia.
La vulnerabilidad que rodea a los alumnos como entorno familiar agresivo y poco acogedor por así decirlo.Genera baja autoestima y fracaso escolar es por esto que la institución escolar debe ser capaz de generar un ambiente sano y agradable para el aprendizaje.
Este desarrollo socioemocional es importante no sólo en sí mismo, sino también para la evolución cognoscitiva. Se debe señalar que la mentalidad de los niños pequeños difiere cualitativa y fundamentalmente de la de los adultos, y que en laenseñanza de la primera infancia se deben tomar encuentra estas diferencias.
Los años comprendidos entre los dos y los seis son los años mágicos de infancia, probablemente en ninguna otra época de su vida será confrontado con tantos desafíos, conflictos, ansiedad y temores. Es la época cuando el niño se aparta de su madre y ensancha su mundo para incluir en él a otros niños, otros adultos,nuevas habilidades físicas y motoras, intelectuales sociales.
El aspecto emocional se relaciona a comprender y controlar apropiadamente las emociones de uno.
Hechos
Las etapas sociales y emocionales son medidas a través de las habilidades que un niño desarrolla mientras crece. Aunque es fácil ver el crecimiento físico, el desarrollo de la salud social y emocional de un niño es esencial para un...