Clinica comunitarias
Páginas: 19 (4558 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2011
Universidad Veracruzana
Facultad de Enfermería
EXPERIENCIA EDUCATIVA
CLINICA COMUNITARIA
“DIAGNOSTICO DE SALUD DE 37 FAMILIAS DE ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE ENFERMERIA”
CATEDRATICA:
DRA. CLAUDIA B. ENRIQUEZ HERNANDEZ
INTRODUCCION
La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Constitución de 1946, define a la salud como el estado de completo bienestar físico, mental,espiritual emocional y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición es utópica, pues se estima que solo entre el 10 y el 25% de la población mundial se encuentra completamente sana.
Una definición más dinámica desalud es el logro del más alto nivel de bienestar físico, mental, social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad.
La salud y la enfermedad forman un proceso continuo, donde en un extremo se encuentra la muerte prematura, muchas veces prevenible, y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud, al quedifícilmente llega todo el mundo. En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población, donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta, ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico.
La definición de salud es difícil, siendo más útil conocer y analizar los determinantes de la salud o condicionantes de la salud.
Lasalud en términos físicos, forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida, bienestar y en definitiva de la felicidad.
El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. En los países en vías de desarrollo, la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación, infecciones,vivienda y trabajo y, en definitiva, sus problemas económicos, mientras que, en los países desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce como la obesidad, la ausencia de ejercicio físico, los accidentes de tráfico, el tabaquismo, la depresión, la contaminación.
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECIFICOS
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA FACULTAD DEENFERMERIA REGION VERACRUZ
En la década de los treinta se celebraron una serie de cursos sobre enfermería y obstetricia para capacitar a las parteras, la razón de esto fue el alto índice de mortalidad materno – infantil que se genero por la falta de conocimientos sobre asepsia, antisepsia, esterilización así como conocimientos obstétricos, estos cursos se gestionan ante las autoridades de saludpublica del estado para su respaldo y autorización, tramite que se extiende hasta el gobierno del estado al solicitar se fundara en este puerto una escuela de parteras semejante a la existente en la ciudad de Xalapa; se considera la petición, como justa y necesaria. Es así como la enseñanza de la enfermería en Veracruz, tiene sus inicios en el campo profesional el día 2 de marzo de 1936 en lafacultad de enfermeras y parteras; institución cuya organización de origen surge bajo los servicios coordinados de salubridad publica. Sus bases legales se inscriben en el decreto de la Ley numero 4 del estado de Veracruz, siendo el primer director de dicha facultad el Dr. Sabino Cazarín, ubicada en las calles de Zaragoza entre Zamora y Miguel Lerdo.
En el proceso de desarrollo de la facultad deenfermería de Veracruz se pueden identificar cuatro grandes etapas: correspondientes a los años de 1936-1948, 1949-1990,1990-2004, 2001-a la actualidad.
ETAPA I (1936- 1948)
En esta primera etapa la escuela se apego al reglamento de la escuela de enfermeras y parteras de Xalapa, por el que los aspectos docentes y administrativos dependían del departamento universitario del Estado, mientras que...
Facultad de Enfermería
EXPERIENCIA EDUCATIVA
CLINICA COMUNITARIA
“DIAGNOSTICO DE SALUD DE 37 FAMILIAS DE ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE ENFERMERIA”
CATEDRATICA:
DRA. CLAUDIA B. ENRIQUEZ HERNANDEZ
INTRODUCCION
La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Constitución de 1946, define a la salud como el estado de completo bienestar físico, mental,espiritual emocional y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición es utópica, pues se estima que solo entre el 10 y el 25% de la población mundial se encuentra completamente sana.
Una definición más dinámica desalud es el logro del más alto nivel de bienestar físico, mental, social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad.
La salud y la enfermedad forman un proceso continuo, donde en un extremo se encuentra la muerte prematura, muchas veces prevenible, y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud, al quedifícilmente llega todo el mundo. En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población, donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta, ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico.
La definición de salud es difícil, siendo más útil conocer y analizar los determinantes de la salud o condicionantes de la salud.
Lasalud en términos físicos, forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida, bienestar y en definitiva de la felicidad.
El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. En los países en vías de desarrollo, la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación, infecciones,vivienda y trabajo y, en definitiva, sus problemas económicos, mientras que, en los países desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce como la obesidad, la ausencia de ejercicio físico, los accidentes de tráfico, el tabaquismo, la depresión, la contaminación.
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECIFICOS
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA FACULTAD DEENFERMERIA REGION VERACRUZ
En la década de los treinta se celebraron una serie de cursos sobre enfermería y obstetricia para capacitar a las parteras, la razón de esto fue el alto índice de mortalidad materno – infantil que se genero por la falta de conocimientos sobre asepsia, antisepsia, esterilización así como conocimientos obstétricos, estos cursos se gestionan ante las autoridades de saludpublica del estado para su respaldo y autorización, tramite que se extiende hasta el gobierno del estado al solicitar se fundara en este puerto una escuela de parteras semejante a la existente en la ciudad de Xalapa; se considera la petición, como justa y necesaria. Es así como la enseñanza de la enfermería en Veracruz, tiene sus inicios en el campo profesional el día 2 de marzo de 1936 en lafacultad de enfermeras y parteras; institución cuya organización de origen surge bajo los servicios coordinados de salubridad publica. Sus bases legales se inscriben en el decreto de la Ley numero 4 del estado de Veracruz, siendo el primer director de dicha facultad el Dr. Sabino Cazarín, ubicada en las calles de Zaragoza entre Zamora y Miguel Lerdo.
En el proceso de desarrollo de la facultad deenfermería de Veracruz se pueden identificar cuatro grandes etapas: correspondientes a los años de 1936-1948, 1949-1990,1990-2004, 2001-a la actualidad.
ETAPA I (1936- 1948)
En esta primera etapa la escuela se apego al reglamento de la escuela de enfermeras y parteras de Xalapa, por el que los aspectos docentes y administrativos dependían del departamento universitario del Estado, mientras que...
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