Cmc_t1A_conoc_cientifico 1

Tema 1.A: El conocimiento científico

CMC 1º Bach.

T.1A El conocimiento (científico)
Adaptado de JSanchez_ASogorb_VPardo • 2009_2010

1. Definición
El conocimiento proporciona capacidad para actuar. Actuar exige tomar decisiones
que hagan posible la satisfacción de nuestras necesidades y deseos.
Sin embargo, para actuar necesitamos movilizar no sólo conocimientos sino también
motivaciones ¿quiénno quiere elegir la decisión adecuada? Una buena decisión
depende fundamentalmente de lo que sabemos, incluyendo no sólo aquello sobre lo que
tenemos certidumbre sino también lo que sabemos que desconocemos o que no
podemos saber, es decir, los límites de nuestro conocimiento.

2. Características
El conocimiento es jerárquico:
La jerarquía del conocimiento se compone, desde el nivel inferiorhasta el superior, de
datos

(hechos

aislados),

información

(hechos

organizados,

competencias

y

procedimientos básicos, reglas y recetas simples), conocimiento (construido a partir de
la información e incluye conceptos, competencias y procedimientos avanzados,
tácticas) y saber (estrategias, actitudes, competencias y procedimientos capaces de
transferir el conocimiento a contextos novedosos).Hay varios tipos de conocimiento
Según cómo construyamos el conocimiento, es decir, según los métodos que
empleemos para adquirir sabiduría:
1. Por una parte, si los métodos que utilizamos producen un conocimiento difícil
de explicar, no expresable sin ambigüedad, como el conjunto de ideas,
experiencias, destrezas, costumbres, valores o el conocimiento sobre el contexto
en el que estamos (elespacio, el tiempo, el comportamiento de personas y
objetos) o las destrezas cognitivas que permiten aplicar estos saberes a distintos
contextos, construimos un conocimiento que se denomina tácito o informal y
debido a esa dificultad para saber en qué consiste, es difícil de transmitir, o no
sabemos muy bien cómo se transmite, aunque sepamos que es necesaria la
socialización para que se adquiera.Cuando lo formalizamos mediante cualquier
código comunicativo podemos denominarlo conocimiento artístico.
Dept. Ciencias Naturales

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CMC T 1.A-1

Tema 1.A: El conocimiento científico

CMC 1º Bach.

2. Si por el contrario, los métodos utilizados producen un conocimiento codificado
por el lenguaje escrito y que sigue las reglas de la

lógicaformal

y

argumentativa, hablamos del conocimiento explícito, fácilmente transmisible a
los que no son analfabetos para la lengua utilizada. La operación básica de estos
métodos consiste en inventar conceptos que representen la realidad a partir de
los datos observados y la información que somos capaces de elaborar con esos
datos.

Podemos

distinguir,

según

qué

datos

seleccionamos

y

cómolos

elaboramos y para qué, entre el conocimiento jurídico, el histórico, el
filológico... y, por fin, el conocimiento científico.
3. Aquello que no es fruto de ese proceso de construcción entre los sucesivos
niveles jerárquicos (de los datos a la información y de ahí al conocimiento) no
es conocimiento sino opinión o creencia.

3. El método científico
Para saber en qué consiste la singularidaddel conocimiento científico moderno nos
vamos hasta un pensador del

S XVII,

Gottfried Leibniz, que enunció lo siguiente:

Nada es sin razón.
He aquí expresado el Principio de Racionalidad que caracteriza al conocimiento
científico y que posibilita que cualquier fenómeno, cualquier aspecto de la realidad,
pueda considerarse problemático y, por tanto, susceptible de ser investigado.
Con esteprincipio, se inicia la época en la que cualquier aspecto del mundo pasa a ser
objeto de conocimiento [científico], independientemente de lo que opine o crea sobre
él el sujeto de conocimiento, es decir, el investigador que quiere conocerlo. Esto se
conoce como el Principio de Objetividad y constituye la segunda característica
fundamental del conocimiento científico.
La Ciencia Moderna opera desde...