Cnb Formacion Ciudadadna

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA
CASERÍO PASAC, ALDEA, XEJUYUP, NAHUALÁ, SOLOLÁ
DOSIFICACIÓN ANUAL 2012
Cuarto Primaria
Cuarto Primaria

Docente: Grado:
FORMACIÓN CIUDADANA
FORMACIÓN CIUDADANA

Área de Estudio:

Tiempo de Ejecución:

PRIMERA UNIDAD FORMACIÓN CIUDADANA |
COMPETENCIA| INDICADORES DE LOGROS | CONTENIDOS |
No. 1 Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. | 1.2. Rechaza las expresiones, actitudes y comportamientos de la cultura de violencia. | 1.2.1. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia de confianza, solidaridad yrespeto. |
| 1.3. Promueve acciones yactitudes a favor de vivir los Derechos Humanos colectivos. | 1.3. Promueve acciones y actitudes a favor de vivir los Derechos Humanos colectivos. 1.3.3. Fortalecimiento de los valores del respeto, la tolerancia y la solidaridad. |
| 1.4. Identifica la importancia de vivir los Derechos Humanos de poblaciones específicas. | 1.4.2. Los derechos de la niñez yla juventud en la interacción social. 1.4.3. Los derechos de la mujer en la interacción social. |
No. 2. Participa en laconstrucción de relaciones justasenmarcadas en la equidad y lasolidaridad paramejorar la calidad de vida de todos y todas. | 2.1. Participa solidariamente en el trabajo con grupos heterogéneos. | 2.1.1. Argumentación de cómo se da la construcción social de la desigualdad einequidad.2.1.2. Identificación de situaciones y espacios en donde se hace presente la diferencia y la diversidad, inequidad y desigualdad. |
| 2.3. Propicia una relaciónarmoniosa en contextos plurales. | 2.3.1. Presentación de argumentos acerca de la relación del derecho con la equidad y con la diferencia.2.3.2. Respeto por las expresiones culturales de los diferentes pueblos presentes en lasociedad guatemalteca. |
| 2.5. Practica procesos que favorecen las relaciones simétricas. | 2.5.2. Demostración de actitudes de rechazo a estereotipos que justifican la inequidad en las relaciones sociales. |
No. 3 Describe las funciones querealizan personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía. | 3.1. Comenta en forma crítica el papel de las diferentes entidades yciudadanos(as) que han aportado a la construcción de la democracia en Guatemala. | 3.1.1. Interpretación crítica de la función de los consejos de desarrollo en el fortalecimiento de la democracia en el ámbito local y regional.3.1.3. Descripción de instituciones que han ido surgiendo a favor de la paz y la democracia. |


PRIMERA UNIDAD FORMACIÓN CIUDADANA |
COMPETENCIA | INDICADORES DE LOGROS |CONTENIDOS |
| 3.2. Debate sobre las diferentes formas de organización y liderazgo. | 3.2.1. Revisión crítica de estructuras, comportamientos y decisiones en la organización de las instituciones.3.2.3. Identificación de los rasgos democráticos o autoritarios presentes en los estilos de liderazgo y conducción de las organizaciones. |
| 3.4. Valora la equidad y solidaridad presentes en lafamilia, enla escuela y la comunidad local. | 3.4.2. Actitudes de cortesía, el diálogo y el respeto a las opiniones de los demás, como forma de vida. |
No. 4 Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza. | 4.1. Propone soluciones aproblemas y conflictos cotidianos | 4.1.1. Identificación de mapas de problemas y deconflictividad.4.1.1. Identificación de mapas de problemas y de conflictividad. |
| 4.4. Comenta las actitudes y comportamientos que agudizan los conflictos. | 4.4.1. Identificación de causas, actores, intereses y consecuencias en conflictos locales. |
| 4.5. Comparte las lecciones aprendidas en la guerra y el proceso de paz. | 4.5.1. Identificación de las causas y factores económico-sociales y políticas...