Cocepto De La Didactica

Páginas: 3 (541 palabras) Publicado: 8 de febrero de 2013
Cocepto de la didactica

La didáctica se refiere a cambio, avance que existe para lograr un aprendizaje. Algunas personas la consideran como una ciencia, tecnología y arte. La visión artistica serefiere a que el docente debe ser muy creativo,
puede dar sus clases a través de figuras, dibujos, ya que es una forma de que el estudiante preste mas atención y lograr asi una mejor participación deellos en relación a lo que se trabaje dentro del aula.
La visión tecnológica, es la que nos ayuda a cambiar la forma como implantar las clases, esta se adapta a cualquier lugar. Aqui no se utilizanpatrones a seguir para lograr un aprendizaje y el carácter científico: se pone muy en práctica el razonamiento, la forma como el sujeto vea las cosas para poder generar nuevas ideas, ya fuesenexpresadas por él mismo o que le instruyan como expresarlas, pero que a su vez lo expresado tenga coherencia.
Características de la didactica
Entendemos la didáctica como la manera ecuánime de desarrollaruna actividad educativa. Esta posee características que permiten que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más efectivo.
Es por ello, que el hecho de impartirla de una manera creativa contribuye aque los estudiantes y maestro puedan sentirse más cómodos. Recordemos que la misma se concibe como un arte que permite el desarrollo de las actividades de una manera más eficaz, también se visualizacomo una ciencia que aplica la tecnología y la parte científica .Los procesos didácticos son tecnológicos en el sentido de que están dotados de un soporte teórico científico por ser de carácterexplicativo de acuerdo a los fenómenos y hecho que se mencionan, es aquí donde hacemos uso de la dimensión científica y tecnológica. 
Es preciso señalar que cuando se habla de la parte tecnológica no nosreferimos a la implantación de proceso para la sustitución del docente, sino que representan herramientas de apoyo que nos permiten el trabajo en el aula o en otros entornos de una manera diferente que...
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