CODIGO DE ETICA DOCENTE

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÒN

CARRERA DE EDUCACIÒN BÁSICA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

TALLER DE ÉTICA PROFESIONAL

INTEGRANTE:

SILVANA LÓPEZ ALVARADO
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TEMA:
Código de ética de la Profesión Docente





Código de ética de la Profesión Docente
VISIÓN
Trascender a través dela actividad docente en beneficio de los educandos, así como a favor de su libertad y desarrollo integral, independientemente de los intereses y creencias personales; con un alto sentido profesional, social y sobre todo humano, propagando la educación desde la moral y la ética.
MISIÓN
Poner al servicio de los estudiantes una labor docente eficiente y eficaz; respetando en todo momento el valory la dignidad inherente a cada ser humano, priorizando el proceso de enseñanza aprendizaje e invitando a los educandos a crecer en un proyecto que deje huella en la sociedad, potencializando el liderazgo colaborativo para así obtener entes críticos, creativos y autónomos que se destaquen en el mundo actual.
JUSTIFICACIÓN
En nuestra sociedad actual existe la necesidad de manifestar el valor queposee cada persona en su entorno social y profesional, así como afirmar los principios que han de prevalecer en las relaciones humanas, con el fin de mantener un alto nivel ético propuesto a los docentes en el ejercicio profesional y orientar su conducta en las relaciones con educandos, colegas, institución y comunidad. Por esto, es prioritario plantear un código de ética docente que enmarquelos postulados éticos, deberes y obligaciones, a cumplir con su comunidad educativa, consigo mismo y con la sociedad en general.

Objetivo General:
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante actitudes positivas cimentándolas en valores, para construir una nueva sociedad en la que reine la justicia y la paz.

Objetivos Específicos:

1.-Propiciar el desarrollo de lascapacidades físicas e intelectuales de los alumnos, a través de una excelente formación académica, innovación y actualización.

2.-Priorizar el desarrollo de la inteligencia afectiva y equilibrio emocional, a fin de que los estudiantes actúen con voluntad, autodominio, autodisciplina y autenticidad.

3.-Fomentar en los estudiantes una conciencia crítica de su rol en la sociedad.

4.-Formar en losestudiantes convicciones éticas y morales a partir del ejemplo mediante la educación con valores y práctica diaria de los mismos, para que hagan de su vida una permanente entrega de solidaridad y servicio al prójimo.

CAPÍTULO I
POSTULADOS ÉTICOS DEL DOCENTE
Vocación: Es el llamado natural que las personas tienen hacia el ejercicio de la enseñanza, la que desarrollan con un sentido deentusiasmo, compromiso, servicio, confianza en el poder de la educación e interés genuino en la formación del estudiante.
Competitividad: El docente en su quehacer educativo debe ser competente en la materia de su especialidad, con el objetivo de mejorar la calidad académica, que signifique un beneficio en la perfectibilidad del ser humano.
Capacidad: Aptitud intelectual para el cumplimiento de sufunción en el desempeño y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, que permitan difundir sus ideas y conocimientos de forma eficiente y eficaz.
Responsabilidad: El docente universitario debe prepararse para la comunicación didáctica del saber, a través del dominio de estrategias metodológicas adecuadas; que su actuar siempre esté apegado a la normativa institucional.
Honorabilidad: Eldocente debe observar siempre una actitud honesta y digna en su proceder, en cualquier ambiente en donde se desempeñe, por la imagen que proyecta hacia los estudiantes y por su calidad de formador.
Prudencia: Actuar siempre con cautela y de una manera adecuada, reflexionando y considerando siempre los efectos que pueden producir las palabras y acciones en las personas, frente a las situaciones...