Codigo etica profesional

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ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
CODIGO DE ETICA DEL EDUCADOR

PRESENTADO POR
MIRIAM LUCIA GUATAVITA MANRIQUE

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS RELIGIOSAS Y ETICA
TUNJA
2010

ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
CODIGO DE ETICA DEL EDUCADOR

PRESENTADO POR
MIRIAM LUCIA GUATAVITA MANRIQUE

PROFESOR
FELIXMARIA SUAREZ LAGOS

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS RELIGIOSAS Y ETICA
TUNJA
2010

TABLA DE CONTENIDO

| Pág. |
INTRODUCCIÓN | |
2 | Definición de la profesión | 4 |
3 | Principios Éticos profesionales | 6 |
4 | ¿Por qué hay necesidad de la ética profesional? | 8 |
5 | Objetivos | 9 |6 | Fundamentos éticos | 9 |
7 | Principios éticos | 10 |
8 | Derechos y deberes | 13 |
9 | Funciones generales | 16 |
10 | Funciones individuales | 16 |
11 | Competencias | 19 |
12 | Inhabilidades | 21 |
13 | Faltas de Ética Profesional | 21 |
14 | Ámbito de aplicación | 22 |
15 | Modelos Deontológicos | 22 |
16 | Procedimientos | 23 |
17 |Estímulos | 23 |
18 | Sanciones | 24 |
19 | Normatividad | 24 |
| TENDENCIAS ACTUALES DE EVALUACION¿Cómo evaluar el área de ética y valores? | 25 |
| Ensayo | 26 |
| BIBLIOGRAFIA | |

CODIGO DE ETICA DEL EDUCADOR
1. INTRODUCCION
Es importante hacer resaltar que el papel de docente no implica una receta única, sin alteraciones, estas solo serían algunas ideas. El docente, quedebe enseñar cualquier asignatura es lo más sublime que hay en la profesión que se escogió, porque educar es alumbrar personas autónomas, libres y solidarias. Es ofrecer los ojos propios para que los alumnos (as) puedan mirar la realidad sin miedo. Ser Docente, no implica solo dictar horas de clases, sino dedicarse en cuerpo y alma a cada estudiante, porque no es solo una ocupación, sino unavocación de servicio. El genuino educador se esfuerza por ser verdadero amigo de cada uno de sus alumnos (as), ya que ellos (as) no son cosas para barrerlas, son personas, con su propio mundo intelectual y emocional. Es necesario cooperar con ellos para que hagan el mejor uso de las posibilidades y potencialidades. Es triste comprobar cómo la mayoría de los Docentes reducen su profesión a merosdadores de clases y creadores de planificaciones sin contextos, sin siquiera asomarse a la grandeza de lo que significa ser educador. De allí, que el hecho de ser Docente, es ser un estilista de almas, un embellecedor de vidas; tener una irrenunciable misión de partero del espíritu y de la personalidad. Es alguien que entiende y asume trascendencia de su misión, consciente de que no se agota de impartirconocimientos o propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, sino que se dirige a formar personas, a enseñar a vivir con autenticidad, sentido y proyectos, con valores definidos, con realidades, incógnitas y esperanzas. Ser Docente, consiste en brindar vuelos de altura, sembrar utopía, estar siempre abierto a la aventura de lo desconocido, al riesgo de las cumbres, exploradores de nuevoshorizontes y mundos más humanos construidos mas allá de los gritos y de la impaciencia, porque se puede ofrecer una varita mágica a los niños (as) para que puedan volar con sus fantasías, recorrer los caminos de la imaginación, visitar estrellas y países encantados, hablar con mariposas y tulipanes, descubrir horizontes insospechados y descansar con el pecho de la luna. La profesión de un docentees guiar a los alumnos (as) a la maduración de una fe. El educador creyente deberá reflejar su fe en su propia vida. Por eso, dentro de sus limitaciones, tratará de caminar siempre al lado de sus alumnos (as), dispuesto a atenderle con especial cariño y dedicación sobre todo cuando estén en serios problemas y dificultades. Que los estudiantes sientan que siempre podrán contar con su ayuda y...
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