coeducacion

Primera edición, febrero 2006.
© Diputación Provincial de Zaragoza.
© Textos: Códice Europa S.L.
© Fotografía: Códice Europa S.L.
DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE ZARAGOZA.
ÁREA DE BIENESTAR SOCIAL Y DESARROLLO.
PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
Plaza de España, 2, 2ª Planta · 50071 ZARAGOZA.
TFNO.: 976 28 89 23.
e-mail: csm@dpz.es
Diseño y Maquetación: Zomba Comunicación & Publicidad.Impresión: Eujoa Artes Gráficas.
Depósito Legal:

Guía de coeducación para el alumnado de primaria

ÍNDICE

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15Ejercicios, ilustraciones y dinámicas para el alumnado .

19

· De 1º a 2º Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

· De 3º a 4º Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

· De 5º a 6º Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

44

Coeducación en internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65

3

Guía de coeducación para el alumnado de primaria

Presentación
La Diputación Provincial de Zaragoza desde el área de Bienestar Social y Desarrollo ha
puesto en marcha varias iniciativas dentro del I Plan Provincial de Igualdad de
Oportunidades entre Mujeres y Hombres en el medio rural.
Eneste sentido podemos destacar numerosas acciones dirigidas a lograr una sociedad
más justa en que las mujeres y hombres gocen de igualdad de derechos y oportunidades en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y laboral.
Con esta finalidad han sido tres los ejes de actuación que se han seguido:
· Talleres en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
· Campañas desensibilización.
· Guías informativas.
Estas actuaciones se han realizado en el medio rural en: Ayuntamientos, Asociaciones
de Mujeres y Centros Educativos, trabajando tanto con el alumnado como con el profesorado.
En el marco de actuación de la igualdad es prioritario trabajar con los niños y las niñas
puesto que los estereotipos y roles de género se aprenden en la primera etapa de la
vida,tanto en la escuela como en la familia.
Presentamos el cuadernillo de coeducación para el alumnado de primaria para que sirva
de herramienta, para fomentar valores de tolerancia e igualdad encaminadas a favorecer
la eliminación de la violencia de género y de cualquier tipo de violencia. Por ello esta
guía ira apoyada en una metodología de aprendizaje basada en fichas de ejercicios eilustraciones representativas para el alumnado.
Diputación Provincial de Zaragoza.
presentación 7

Guía de coeducación para el alumnado de primaria

Introducción
La ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) incorpora el principio de
igualdad de oportunidades y no discriminación por razón de sexo en los libros de texto
y su necesaria presencia en toda actividad educativa, señalandoque se deberá respetar:
“... la efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo de todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas”.
Por ello, el papel de la escuela, junto con la familia es fundamental en el proceso de
aprendizaje del alumnado de primaria, son los primeros núcleos socializadores de las
personas. De esta forma en los padres y en las madres se constituyenimportantes
modelos de observación e identificación para sus hijos y para sus hijas.
Lo mismo sucede en los centros educativos, son espacios muy adecuados para la reflexión individual y colectiva sobre la prevención de la violencia, las causas que lo producen y las consecuencias que acarrea.
Pero, lo que es más importante en la escuela al alumnado se le debe trasmitir valores,
normas y...