Colaborativo 1 Metodología Del Trabajo Académico
Páginas: 6 (1381 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
TRABAJO COLABORATIVO No. 1
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Metodología del Trabajo Académico – 90002
INTRODUCCIÓN
En esta primera unidad, cuyo tema principal es el aprendizaje, se tienen en cuenta las capacidades que debe tener un estudiante para enfrentarsea un sistema de estudio a distancia, el cual incluye una amplia gama de tareas intelectuales. Estas capacidades son cruciales debido a las habituales actividades de forma individual.
Cuando incluimos en nuestros proyectos de vida estudios de programas a distancia, además de asumir las dificultades convencionales, debemos enfrentarnos a los que genera este sistema como son nuevas técnicas deestudio, dificultades de aprendizaje, calidad del sistema y la autorregulación del mismo.
OBJETIVOS
• Dimensionar con exactitud las exigencias del sistema para estudiar a distancia.
• Aprender a planear y organizar el cómo se ejecutara el trabajo académico.
• Sostener los procesos de aprendizaje tanto independientescomo colaborativos.
• Identificar las técnicas y herramientas para la comprensión y la composición de textos haciendo un correcto uso de las mismas.
• Auto-regular y autoevaluar el desempeño académico de forma honesta y critica.
UNIDAD 1. APRENDIZAJE AUTONOMO
Capítulo 1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA
Aprendizaje Independiente:
“La educación a distancia se centra enel aprendizaje y desde él diseña el currículo. Entiende además el aprendizaje no como simple asimilación de conocimientos sino como ejercicio metódico, como formación de habilidades para adquirir conocimientos y para descubrirlos, construirlos, modificarlos y aplicarlos”
El trabajo académico a distancia está representado en dos variables muy enlazadas entre sí que permiten darle laeficacia que la caracteriza: variable estructural, variable de interacción.
Por medio de un proceso autorregulado de aprendizaje el profesional en formación podrá alcanzar sus metas académicas, teniendo en cuenta:
• Facilidad o dificultad para estudiar independientemente.
• Interés por lo que estudia.
• Decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia de formación profesional.• La capacidad para fijarse objetivos y crear un plan de trabajo académico a corto o largo plazo.
El aprendizaje independiente no es más que el proceso que hace el estudiante, de manera voluntaria y consciente, para sus estudios a distancia.
Dentro de este proceso es fundamental establecer rutinas académicas personales y encuentros responsables y eficaces con compañeros y tutores.La marcada diferencia entre este proceso a distancia y el convencional es que el estudiante a distancia es el motor y el eje del aprendizaje.
La motivación intrínseca del estudiante es el garante de su permanencia.
Podemos partir de la diferencia entre estudiar y aprender.
|ESTUDIAR |APRENDER|
| | |
|Actividad intencional que requiere Esfuerzo, gusto, capacidades |Actividad interna que se produce cuando se procesa mentalmente |
|cognitivas, afecto y voluntad, esperando un resultado o producto. |informacióndiversa o de la misma naturaleza. Su resultado se |
|Siendo así el Estudio un trabajo intenso, estructurado, coherente,|refleja en la actuación, representación de ideas, sentimientos, |
|organizado, el cual sirve para construir un pensamiento, producir |conductas, valores, actitudes y práctica. |
|ideas y pensar activamente. |...
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Metodología del Trabajo Académico – 90002
INTRODUCCIÓN
En esta primera unidad, cuyo tema principal es el aprendizaje, se tienen en cuenta las capacidades que debe tener un estudiante para enfrentarsea un sistema de estudio a distancia, el cual incluye una amplia gama de tareas intelectuales. Estas capacidades son cruciales debido a las habituales actividades de forma individual.
Cuando incluimos en nuestros proyectos de vida estudios de programas a distancia, además de asumir las dificultades convencionales, debemos enfrentarnos a los que genera este sistema como son nuevas técnicas deestudio, dificultades de aprendizaje, calidad del sistema y la autorregulación del mismo.
OBJETIVOS
• Dimensionar con exactitud las exigencias del sistema para estudiar a distancia.
• Aprender a planear y organizar el cómo se ejecutara el trabajo académico.
• Sostener los procesos de aprendizaje tanto independientescomo colaborativos.
• Identificar las técnicas y herramientas para la comprensión y la composición de textos haciendo un correcto uso de las mismas.
• Auto-regular y autoevaluar el desempeño académico de forma honesta y critica.
UNIDAD 1. APRENDIZAJE AUTONOMO
Capítulo 1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA
Aprendizaje Independiente:
“La educación a distancia se centra enel aprendizaje y desde él diseña el currículo. Entiende además el aprendizaje no como simple asimilación de conocimientos sino como ejercicio metódico, como formación de habilidades para adquirir conocimientos y para descubrirlos, construirlos, modificarlos y aplicarlos”
El trabajo académico a distancia está representado en dos variables muy enlazadas entre sí que permiten darle laeficacia que la caracteriza: variable estructural, variable de interacción.
Por medio de un proceso autorregulado de aprendizaje el profesional en formación podrá alcanzar sus metas académicas, teniendo en cuenta:
• Facilidad o dificultad para estudiar independientemente.
• Interés por lo que estudia.
• Decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia de formación profesional.• La capacidad para fijarse objetivos y crear un plan de trabajo académico a corto o largo plazo.
El aprendizaje independiente no es más que el proceso que hace el estudiante, de manera voluntaria y consciente, para sus estudios a distancia.
Dentro de este proceso es fundamental establecer rutinas académicas personales y encuentros responsables y eficaces con compañeros y tutores.La marcada diferencia entre este proceso a distancia y el convencional es que el estudiante a distancia es el motor y el eje del aprendizaje.
La motivación intrínseca del estudiante es el garante de su permanencia.
Podemos partir de la diferencia entre estudiar y aprender.
|ESTUDIAR |APRENDER|
| | |
|Actividad intencional que requiere Esfuerzo, gusto, capacidades |Actividad interna que se produce cuando se procesa mentalmente |
|cognitivas, afecto y voluntad, esperando un resultado o producto. |informacióndiversa o de la misma naturaleza. Su resultado se |
|Siendo así el Estudio un trabajo intenso, estructurado, coherente,|refleja en la actuación, representación de ideas, sentimientos, |
|organizado, el cual sirve para construir un pensamiento, producir |conductas, valores, actitudes y práctica. |
|ideas y pensar activamente. |...
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