Colegio De Bachilleres

COLEGIO DE BACHILLERES

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
FASCÍCULO 1. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS DIFERENTE TIPOS DE TEXTO Y EL MANEJO DE SU INFORMACIÓN

Autores: Graciela Gaeta Vega Miguel Ángel Jiménez Robledo Héctor Morales Carbajal María de Lourdes Prado Gracida

C O LE G I D E O B A C H I LE R E S L

Colaboradores Eloisa Poot Grajales Raúl Takano Ortiz Asesoría Pedagógica Teresa InésFernández de Lara Ramírez Revisión de Contenido Blanca Díaz de León Escutia Marta Gabriela Mendoza Cámara Diseño Editorial Leonel Bello Cuevas Javier Darío Cruz Ortiz

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTO
PROPÓSITO 1.1 ESTRATEGIAS DE PREDICCIÓN DE LA LECTURA 1.1.1 Tipografía 1.1.2 Distribución del Texto 1.2 DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS Y SUESTRUCTURA 1.2.1 Texto Periodístico 1.2.2 Texto Científico 1.2.3 Texto Literario 1.3 VALOR COMUNICATIVO DEL TEXTO 1.3.1 Propósito de la Lectura 1.3.2 Funciones de la Lengua 1.4 ESTRATEGIAS DE VOCABULARIO 1.4.1 Contexto 1.4.2 Sinónimos 1.4.3 Antónimo 1.5 REDACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 Selección de Ideas Signos de Puntuación Paráfrasis Lectura en Voz Alta

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9 11 13 14 1818 22 28 31 31 31 40 40 41 42 45 45 45 48 50 53 54 56

RECAPITULACIÓN ACTIVIDADES INTEGRALES AUTOEVALUACIÓN

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CAPÍTULO 2. ELEMENTOS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
PROPÓSITO 2.1 BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 2.1.1 La Biblioteca 2.1.2 La Hemeroteca 2.1.3 Elaboración de Fichas Bibliográficas 2.2 EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN MEDIANTE LA DISCRIMINACIÓN DE IDEAS 2.2.1 Reglas para Resumir 2.2.2Elaboración de Fichas de Trabajo 2.3 ELABORACIÓN DE UN ESQUEMA LÓGICO EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS IDEAS: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN EXPOSICIÓN EN FORMA ORAL 2.4.1 La Coherencia 2.4.2 La Fluidez RECAPITULACIÓN ACTIVIDADES INTEGRALE AUTOEVALUACIÓN

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61 63 64 70 72 81 81 87 96

2.4

99 101 101 105 106 111

RECAPITULACIÓN GENERAL ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN AUTOEVALUACIÓNACTIVIDADES DE GENERALIZACIÓN BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

113 114 117 120 124

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INTRODUCCIÓN

En el transcurso de tu vida escolar has tenido oportunidad de conocer y manejar muchos textos de diferente tipo. Te habrás encontrado con libros especializados en una materia, con cuentos y novelas, o incluso con material periodístico para enterarte de lo que sucede en México y en el mundo. Con ello, tehabrás dado cuenta de que cada texto tiene un contenido y estructura diferente, que por lo tanto, como veremos en este fascículo, requieren de un manejo particular de su contenido, para que puedas localizar, recopilar y presentar su información, que son las tres actividades escolares básicas que deben desarrollarse para elaborar y exponer trabajos escolares y de investigación. Por esta razón, elobjetivo del fascículo que tienes en tus manos, es: Que conozcas la estructura general de los diferentes tipos de texto, por medio del reconocimiento de sus elementos, con la aplicación de estrategias de lectura que te permitirán diferenciarlos. Así también, que conozcas los elementos necesarios para el manejo de su información, mediante los procedimientos que facilitan su recopilación ypresentación escrita y oral. Todo esto con la finalidad de que desarrolles una metodología apropiada para localizar, comprender y estructurar la información que requieres para la elaboración y exposición de tus trabajos escolares de las diferentes asignaturas. Para que logres cumplir este objetivo el fascículo te presenta, y lleva de la mano paso a paso, en los conocimientos y habilidades que debesdesarrollar, a través de dos capítulos: El Capítulo 1 “ESTRUCTURA GENERAL DE LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTO”, inicia con algunas estrategias de predicción de la lectura basadas en los apoyos visuales de los textos y que facilitan el conocimiento de su estructura e ideas globales de los mismos; para después introducirnos en las características particulares de los textos periodísticos, científicos y...