colombia ocupa el puesto mas bajo en educacion






TABLA DE CONTENIDO



















INTRODUCCION:


La propuesta planteada en este trabajo, pretende dar respuestas a algunas de las urgencias de los docentes en el tema. Se aspira iniciar un camino para la búsqueda de alternativas para este tema, que preocupa a docentes. Fomentar el aprendizaje del alumno, proporcionar información sobre dicho aprendizaje ymejorar la eficacia del programa de la Escuela Primaria.
La evaluación continua que se plantea antes, durante y después de cada tema, para completar la unidad, permite al maestro entender más de cerca como el niño conoce, aprende, comprende, desarrollando habilidades y actitudes. Es así mismo un medio de explorar los estilos de aprendizajes y las diferencias individuales de cada niño, con el fin deadaptar la enseñanza a sus necesidades y capacidades.
Los resultados de las evaluaciones permiten introducir mejoras en todo el programa de la Escuela Primaria.













OBJETIVOS GENERAL


Reforzar y poner en práctica el conocimiento en cuanto a estrategias de evaluación existentes al momento de medir el aprendizaje en los estudiantes.
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OBJETIVOSESPECÍFICOS

Diseñar estrategias fiables de crecimiento o progreso del aprendizaje escolar basado en la evaluación del rendimiento del alumnado a lo largo del tiempo.

Construir un modelo de evaluación que sea incluyente y flexible para el desarrollo de cada uno de los estudiantes independiente de su capacidad de aprendizaje

Controlar el rendimiento del alumnado. Seleccionar los recursos didácticosy programas específicos

Elaborar informes descriptivos del proceso de cada alumno regular y mejorar la organización y actuación docente.















1) EVALUACION PROCEDIMENTAL=

“Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad Individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esaactividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia”
María Montessori

1.1 GUIA DE TRABAJO No 1: OBSERVAR Y ANOTAR CARACTERISTICAS:

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO
DOCENTES: SANDRA PARRA, ANGELICA NARVAEZ, ELIZABETH MARTINEZ
TEMA: “los seres vivos y sus medios”
Observamos en que medio viven los seres. Con mi profesor vamos al campo o a alguna zona verdecercana.
De los animales y plantas que viven en el medio terrestre. Estudio este medio: ¿es húmedo?, ¿arenoso?, ¿Cómo es?
De animales y plantas que viven en el medio acuático. Estudio este medio: ¿el agua es limpia?, ¿tiene olor?, ¿tiene color?
De animales y plantas que permanecen algún tiempo en el medio aéreo. Estudio este medio: ¿el aire es húmedo o seco?, ¿tiene olor?, ¿ves polvo?
Siempreque veo algo anoto así comunico a los demás las cosas interesantes que veo. Puedo anotar los datos de diversas formas: en cuadros, con dibujos o en forma de fichas, etc.
*Ficha para diligenciar con los datos solicitados de la observación:

Nombre del ser vivo
Medio donde vive
Color
forma
Órgano de locomoción
renacuajo

acuático
Café
Cabeza y cola grande
Aleta y cola1.2 TAREA Y CONSULTA N°1=TIPO PREGUNTA ABIERTA:

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO
DOCENTES: SANDRA PARRA, ANGELICA NARVAEZ, ELIZABETH MARTINEZ
TEMA: “los seres vivos y sus medios”
“Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad Individual del niño debenser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia”
María Montessori

1. Investigo 10 seres que vivan en los tres medios y digo que funciones cumplen en cada uno de ellos.
2. Comparo mis investigaciones con mis compañeros y las comparto

Criterios que debo tener en cuenta

¿Investigué en diferentes libros?
¿Expresé...