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1 genética y evolución


PARA COMENZAR
1.1 Nombra otras dos características específicas de la especie humana.
Son características específicas de la especie humana, por ejemplo, tener cuatro extremidades, ser mamíferos, etc.

1.2 Un perro de raza labrador y otro de raza pastor alemán, ¿pertenecen a la misma especie?
Ambos son de la misma especie, pues poseen características propias deella, pueden reproducirse entre sí y tienen descendencia fértil. Las variaciones que los diferencian se deben a la raza.

1.3 Javier es pelirrojo, como su madre. Al indagar entre sus antepasados, descubre que ser pelirrojo es una característica frecuente en su familia; también su bisabuelo era pelirrojo.
a) ¿De quién parece provenir la característica “cabello pelirrojo” de Javier?
b) ¿Por quécrees que este tipo de características se llaman hereditarias?
a) Javier ha heredado la característica “cabello pelirrojo” de su madre. Esta, a su vez, la heredó de su abuelo a través de su madre.
b) Porque, como ocurre con una herencia, pasan de padres a hijos generación tras generación.



ACTIVIDADES PROPUESTAS

1.4 En un laboratorio se cruzó una pareja de ratones a los que se les habíacortado la cola. Al observar su descendencia se comprobó que todos los ratones tenían cola. Entre estos ratones se eligió un macho y una hembra, y, tras cortarles también la cola, los cruzaron para obtener descendencia. La experiencia se repitió a lo largo de 20 generaciones sucesivas.
a) ¿La ausencia de cola en estos ratones es un carácter heredado o adquirido?
b) ¿Cómo crees que será la cola delos ratones que nazcan al final de la experiencia?
a) Es un carácter adquirido, ya que se debe a la influencia de las condiciones de vida.
b) Tendrán cola normal. Los caracteres adquiridos no se heredan.
1.5 La acetabularia es un alga unicelular de gran tamaño (unos 5 cm de altura). Existen dos especies que se diferencian por la forma de su “sombrilla”. Se usó esta alga para estudiar lafunción del núcleo celular. En un experimento se cortó en dos un ejemplar de A. crenulata y se sustituyó su núcleo por el de una A. mediterranea. Al cabo de unas semanas se comprobó que el fragmento de alga que no contenía núcleo moría. El fragmento nucleado regeneraba el alga completa, pero ¡la “sombrilla” era como la de la A. mediterranea!
a) ¿Por qué muere el fragmento que no tiene núcleo?
b) ¿Porqué cambia la “sombrilla” que produce el alga?
a) La experiencia demuestra que el núcleo es esencial para que la acetabularia (alga unicelular) se mantenga con vida, y que no se puede formar a partir del citoplasma. Por el contrario, si el núcleo existe, sí pueden regenerarse las partes del citoplasma.
b) En segundo lugar demuestra que el núcleo es el que contiene la información responsable delos caracteres del individuo. Al cambiar el núcleo, los caracteres que aparecen son los de la acetabularia que aporta el núcleo.

1.6 ¿Qué alelos para el carácter color de la semilla llevará cada uno de los gametos producidos por una planta de genotipo AA? ¿Y los de otra cuyo genotipo fuera Aa?
En la formación de gametos se separan los cromosomas que forman cada pareja de homólogos y cada gametosolo recibe uno de ellos; en consecuencia, un solo alelo para cada carácter. Todos los gametos que origine la planta AA llevarán un alelo A. Entre los gametos que produzca la planta Aa, el 50 % aproximadamente, llevarán el alelo A, y el otro 50 %, el alelo a.

1.7 Si las plantas de guisante que Mendel obtuvo en la F2 hubieran producido 400 guisantes, ¿cuántos, aproximadamente, habrían sidohomocigóticos? ¿Cuántos heterocigóticos?
En la F2, el 50 % son individuos de genotipo homocigoto, la mitad AA y la otra mitad aa. El otro 50 % son heterocigotos (Aa). De los 400 guisantes, unos 200 serían homocigotos (aproximadamente, 100 llevarían los alelos dominantes y otros 100 los recesivos) y otros 200 serían heterocigotos.

1.8 ¿De qué color serán las semillas de las plantas que resulten...