Colonia eliminda de la rieb

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31/08/2009

Quita SEP estudio de la Conquista y la Colonia de los libros gratuitos
Universidad Nacional Autónoma de México El investigador Hugo Casanova indica que las obras retoman la memorización y el enciclopedismo. Los nuevos libros de texto gratuitos con los que arranca la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) ?que en este ciclo escolar impactará a siete de los 25 millonesde estudiantes que hoy lunes regresan a las aulas? eliminan de un plumazo la Conquista de México y los tres siglos de dominación y colonialismo español. Ésta es la consecuencia de haber ?entregado? a un grupo político ?el de Elba Esther Gordillo? la educación, ya que la RIEB, encabezada por el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, yerno de la maestra, es una reforma?caótica? y estos títulos son el resultado de un proceso ?improvisado y sin coherencia interna?, afirmó el especialista Olac Fuentes Molinar. A petición de La Jornada, el ex subsecretario de Educación Básica se dio a la tarea de analizar los 10 volúmenes correspondientes a primero y sexto grados de primaria con los que en este ciclo comenzará la RIEB. Tras su estudio advirtió sobre la ? debilitacióninstitucional? de los libros de texto, ya que los pone en ?riesgo?. Al no corresponder estos textos a las necesidades formativas de los niños de primaria ni a sus posibilidades de aprendizaje en términos de edad y diversidad, muchos maestros pedirán libros alternos editados por la iniciativa privada, sostuvo el especialista. Expresó que con estos volúmenes se formarán alumnos llenos de ?confusión ydebilidad de estructuras académicas fundamentales, como la comprensión de lectura y la indagación?. La SEP debió distribuir para el ciclo 2009-2010, que hoy arranca con el regreso de más de 25 millones de estudiantes, un total de 175 millones de libros de texto gratuitos, de los cuales 27 millones corresponden a los textos de primero y sexto grados con el nuevo plan de estudios de la RIES, segúndatos de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB). Historia recortada

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Entre una de sus primeras observaciones, Olac Fuentes Molinar advirtió que la etapa de la Conquista y el establecimiento de las estructuras coloniales y, junto con ello, la explicación de por qué dominaron los españoles; o las concepciones de Fray Bernardino de Sahagún, quien dedicó parte de su vida a laindagación de la cultura de los antiguos mexicanos, o de Fray Toribio de Benavente, Motolinia, quien defendió a los autóctonos de los abusos de los conquistadores, no aparecen en el ? libro de historia de sexto grado y de los programas de estudio? de ese año. Explicó: ?Los contenidos que estaban en quinto grado hasta el año pasado, que buscaban articular la historia de México con la de la humanidad, en laque se abordaba la Conquista, la Colonia, ahora la van a ver en sexto año, pero recortada porque ni siquiera llega a la Conquista?. El bloque cinco, titulado La expansión cultural y demográfica, que cierra el nuevo libro de historia de sexto, aborda el Renacimiento, contemporáneo de otras temáticas que también incorpora, como la era de los descubrimientos y de los viajes de exploración de lossiglos XV y XVI, pero sin mencionar la Conquista y el periodo colonial. El problema es: ?¿Dónde van a ver historia moderna y contemporánea de México, hasta secundaria?... Los niños de primaria tienen que salir con una visión básica de la historia completa, entre otras razones porque no todos van a secundaria?, subrayó Fuentes Molinar. Olac Fuentes mencionó que su reserva es ?si esto es provisional ono. Sólo tendría sentido si hubiera un nuevo libro para sexto y el actual regresara a quinto grado?. Por su parte, el investigador Hugo Casanova del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, expresó que en el citado libro de Historia se ?desconoce el complejo y doloroso origen de nuestra nación? y, en cambio, hay una visión de una ?historia eurocentrista?. Sin...
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