Coloquio de filosofia

Páginas: 4 (766 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2011
XXIII COLOQUIO NACIONAL SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA

PRESENTACION DEL LIBRO (aula magna)
En está presentación cada uno de los participantes expusieron su opinión sobre el libro filosofía,escuela de libertad. UNAM/UNESCO.
Gabriel Vargas Lozano
Nos dice que la filosofía es universal para todo tipo de personas desde niños adultos, amas de casa, políticos etc.
La filosofía debeenseñarse ya que los jóvenes necesitamos una educación basada en la filosofía no tanto en la tecnología pues es más necesario usar la razón, la estética.
La filosofía a la política e ideología cumple dosfunciones.
La critica, la filosofía propone formas de estado, impugna el absolutismo tiene muchas funciones para la sociedad, la peor forma de enseñar la filosofía es la dogmatica.
La filosofía nosayuda a formar una mente crítica ejerce una liberación nos hace pensar.
El filósofo debe tomar conciencia y desarrollar una pedagogía y tener una visión concreta de paraqué la filosofía.

Juan CarlosAyala Barrón
El nos expone que este libro es una propuesta para los caminos de la práctica de la filosofía. La filosofía debe mantenerse y extenderse en donde ya esta y propagarse en donde no.
Lafilosofía es enseñanza y se debe promover ya que es un patrimonio cultural de la humanidad.

Gustavo Escobar Valenzuela
El opina que este libro constituye un amplio estudio de la enseñanza global enel cual se propone una clave de lectura que refiere al estado actual de la enseñanza de la filosofía.
La filosofía implica el ejercicio de la libertad gracias a la reflexión, seria bueno que seenseñara a nivel secundaria es mas si fuera posible desde la primaria ya que como materia de enseñanza la filosofía se encuentra en crisis.
Algunos piensan que la filosofía no sirve para nada por lo que enestos tiempos es necesario promover más su enseñanza.
A los niños se les puede fomentar la filosofía mediante cuentos y juegos de lógica.

MESA DE TRABAJO 4: Filosofía y educación didáctica...
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