Colores

A. Valoración con el criterio A: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN.
o La tarea de investigar sobre el color.
o La tarea de resolver un cuestionario sobre la teoría del color estudiada.


CUESTIONARIO: Teoría y armonía del color.

 1. Explica cuales son los modos de contraste de color que propone Johanes Itten en 1961 y pon ejemplos gráficos.

 2. Explica que es un esquema monocromo ypon algun ejemplo gràfico

 3. Explica que son dos colores análogos.

 4. Explica que son dos colores complementarios.


 5. Define el significado de tu color preferido y explica en que
grupo de color lo incluirías y porque.


 6. ¿Cómo puede el color generar cambios en el estado de ánimo?




B. Valoración con el criterio B: APLICACIÓN.
o La tareade crear con volúmenes de color.
o La tarea de modificar este volumen con un programa de retoque de imágen i crear un contraste de color.
o La realización del cubo de Charpentier.

C. Valoración con el criterio C: REFLEXIÓN.
o La reflexión sobre lo que se ha creado.
o La tarea de reflexión acerca de como comunican emociones las artes.
o La tarea de reflexionar sobre como afecta el arte(loscolores) a las personas y como puede influir en el estado de ánimo de una persona.

D. Valoración con el criterio D: OBJETIVO D: COMPROMISO PERSONAL
o El alumno deberá mostrar compromiso al usar sus propios procesos artísticos.
o El alumno deberá mostrar motivación e iniciativa durante todo el proceso de trabajo de la unidad.


4ESO - CRITERIO A : CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LATEORIA DEL COLOR.
Nivel de logro Descriptor específico para la tarea Descriptor de nivel

0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2
El alumno demuestra conocimiento y comprensión limitados de la teoría del color.El alumno comunica una comprensión crítica limitada de la forma artística estudiada en el contexto de su propio trabajo.
Demostrar conocimiento y comprensión limitados de la forma artística estudiada en relación con algunos aspectos de los contextos sociales, culturales, históricos o personales.
Demostrar conocimiento y comprensión de forma limitada de algunos elementos de la forma artísticaestudiada, incluidos algunos términos, conceptos y procesos especializados
Expresar de forma limitada una opinión fundada sobre la forma artística estudiada en el contexto de su propio trabajo.

3-4
El alumno demuestra conocimiento y comprensión satisfactorios de la teoría del color.
El alumno comunica una comprensión crítica satisfactorios de la forma artística estudiada en el contexto desu propio trabajo.
Demostrar conocimiento y comprensión satisfactoria de la forma artística estudiada en relación con algunos aspectos de los contextos sociales, culturales, históricos o personales.
Demostrar conocimiento y comprensión de forma satisfactoria de algunos elementos de la forma artística estudiada, incluidos algunos términos, conceptos y procesos especializados
Expresar de formasatisfactoria una opinión fundada sobre la forma artística estudiada en el contexto de su propio trabajo.

5-6
El alumno demuestra conocimiento y comprensión buenos de la teoría del color.
El alumno comunica una comprensión crítica buenos de la forma artística estudiada en el contexto de su propio trabajo.
Demostrar buen conocimiento y una buena comprensión de la forma artística estudiada enrelación con algunos aspectos de los contextos sociales, culturales, históricos o personales.
Demostrar buen conocimiento y una buena comprensión de algunos elementos de la forma artística estudiada, incluidos algunos términos, conceptos y procesos especializados
Expresar de forma buena una opinión fundada sobre la forma artística estudiada en el contexto de su propio trabajo.

7-8
El...