Combatir la reprobación desde la supervisión escolar

Preguntas:

1. Suponiendo que ustedes hayan compartido estas decisiones ¿cómo las operarían? ¿Qué habría que hacer para que ocurrieran de la mejor manera posible?
= Uno de losprimordiales aspectos es realmente centrarme en los alumnos que se encontraban en riesgo de reprobar que son primero y segundo de primaria. Llegando a tener acuerdos mediante untrabajo colaborativo que exista dentro cada institución educativa, cuya función será que los docentes contribuyan con responsabilidad y compromiso elaborando estrategiasdidácticas motivadoras e innovadoras (escritura y lectura) para lograr un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes. Por ende, los padres de familia son clave esencial yaque a esta edad los alumnos y alumnas dependen de su apoyo para reforzar las actividades en casa.





2. ¿Cómo creen que hayan funcionado cada una de estas estrategias detrabajo? ¿Están completas o requerirían de algo más para tener éxito? ¿Dónde observan posibles riesgos?
= Realmente si los involucrados tuvieron compromiso y responsabilidad lareprobación disminuirá, y lo más importante que lo hayan llevado a la práctica teniendo un pensamiento crítico. Falta centrarse un poco más hacia los padres de familia, debido a quehay que analizar los problemas que existen en el hogar para dar una orientación psicológica o pedir apoyo para generar proyectos que contribuyan a mejorar un poco el estilo devida de las familias.





3. ¿Cuál será la percepción y reacción que esperarían de los diferentes actores sobre este proyecto? En especial:
a. maestros de la zona:


b.directores:


c. padres de familia:



d. alumnos:



e. el personal del plantel donde se realizan las sesiones:




f. autoridades educativas del estado: