Comentario Argumentativo

Nombre: Luis Daniel Monge Nevárez
Matrícula: 02781760
Nombre del curso:
Introducción a la Carrera
Nombre del profesor:
Karla Alejandra García González
Módulo:
Profesional Ejecutivo
Actividad:Problemas de aprendizaje.
Fecha: 25 de Mayo del 2015
Bibliografía:
Congrains, E. y Alaiza, L. (1979). Así es como se estudia (4ª ed.). Caracas, Venezuela: Forja de Venezuela.
American PsychiatricAssociation.Diagnostic and statistical manual of mental disorders.
Bostic JQ, Prince JB. Child and adolescent psychiatric disorders. In: Stern TA, Rosenbaum JF, Fava M, et al., eds.Massachusetts GeneralHospital Comprehensive Clinical Psychiatry


Título:
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Planteamiento del tema:
En la actualidad nos hemos dado cuenta que no todos tenemos la mismafacilidad de aprendizaje aun y cuando contemos con las misma características físicas y mentales.
Aunado a esto existen personas con problemas de aprendizaje con lo cual es aun más complicado tener unbuen desempeño a la hora de adquirir conocimientos, pero sin embargo no es imposible existen tratamientos para las personas que cuentan con algún problema de aprendizaje tal es el caso de trastornopor déficit de atención con hiperactividad siendo en la actualidad uno de los problemas más comunes en los niños.

Investigación y Argumentación:
Es un problema de no ser capaz de concentrarse, serhiperactivo, no ser capaz de controlar el comportamiento o una combinación de éstos.
Entre el 4% y el 12% de todos los niños en edad escolar (Primaria) tienen TDHA El primer paso, diagnosticar laafección, por lo general, no puede hacerse con éxito hasta que el niño tenga, aproximadamente, seis años.
 Estudios imagen lógicos sugieren que los cerebros de los niños con trastorno de hiperactividad condéficit de atención (THDA) son diferentes de los cerebros de niños sin este trastorno.
Síntomas
Los síntomas de THDA encajan en tres grupos:
No ser capaz de concentrarse (desatención o falta de...