COMENTARIO DE TEXTO INCIDENCIA DE LA IMPRENTA EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL

COMENTARIO DE TEXTO: INCIDENCIA DE LA IMPRENTA EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL

CUESTIONES A RESOLVER
1. Analizar el periodo histórico (“Occidente”)
- Desde el siglo IV a. de C., los dirigentes necesitaron maestros para sus hijos en
todos los niveles de enseñanza, pues era de carácter privado. Los niños iban a la
escuela hasta los 12 años. Los patricios y los plebeyos ricos se pagabanpreceptores privados. Sólo los varones de familia acomodada podían proseguir con
sus estudios. A medida que el comercio, las guerras y las conquistas relacionaron a
Roma con otros pueblos, la instrucción se complicó. Hacía falta aprender todo
aquello que iba a ser útil en la política, en los negocios, en los tribunales. La
retórica era fundamental en la vida pública romana, tanto en la política, como enel foro y en el comercio.
Hasta el siglo I a. de C. se enseñaba la retórica en griego, porque era la lengua
culta: de la educación, de la diplomacia, de la literatura, de la ciencia a lo largo de
todo el Mediterráneo. Desde Augusto (27 a. de C.) la aristocracia quedó libre del
servicio de las armas. Los romanos ricos dispusieron de tiempo y pudieron orientar
su formación a otras actividadesno vinculadas con la guerra, aunque no faltaran
antes ejemplos de grandes intelectuales en la milicia. Se empezó a enseñar latín. El
alfabeto romano estuvo muy influido por el griego: también su retórica y cultura
en general.
La oralidad cedió necesariamente paso a la escritura: era el único modo de
asegurar la fidelidad de los informes y de las órdenes que se transmitían.
Con todo, laimportancia de la palabra hablada se mantiene. De hecho el texto se
consideraba como la prolongación de la palabra (no su sustituto): especialmente
las órdenes imperiales se leían en alta voz; lo mismo ocurría con los informes: el
portador u otro lector- los leía de viva voz ante el receptor. Desde luego en los
tribunales y en el senado y foro lo importante era la palabra, el discurso.
Otroelemento fundamental que suele olvidarse es que la palabra escrita en Roma
iba unida en muchos casos a imágenes. Esto es especialmente importante en los
epígrafes: la escritura realizada sobre soportes de piedra o metal. Normalmente
palabras e imágenes se continuaban –o simplemente eran parte del conjunto- con
una escultura o relieve, monumento o edificio: la escritura venía a ser un diálogoexplicativo para los lectores que se enfrentaban al conjunto. Textos e imágenes
completaban su sentido recíprocamente.
Las formas de censura fueron muy variadas. En general, y en comparación con los
tiempos posteriores, durante el periodo republicano hubo amplia libertad.
Circularon sin problemas panfletos políticos en forma de discurso, epístolas
injuriosas y con las calumnias más atroces contralos enemigos políticos, etc.
Finalmente la situación llegó a tal extremo que se dictaron leyes para proteger a
los calumniados.
Durante el imperio hubo censura contra los escritos de carácter político y religioso.
También sobre los escritos y formas orales de comunicación difamatorios.
Esta casi perpetua auto-exaltación de la grandeza romana ocultaba una relativa
debilidad, que de maneraprogresiva acabaría en una decadencia que se alarga

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durante casi tres siglos. Esta ruptura de la línea ascendente de prosperidad se
inicia hacia la segunda mitad del siglo II d. de C.
El empobrecimiento del Imperio arruinó al propio Estado. Además los gastos se
dispararon: las legiones romanas quedaban vacías de reclutaspropios y hubo que
recurrir a mercenarios bárbaros. Los emperadores no sólo gastaban enormes
sumas en obras públicas, también en lujos que resultaron ruinosos. Los pueblos
germanos aprovecharon la situación y se ensañaron con las provincias
occidentales. Constantino trasladó la capital a Bizancio y poco después los
bárbaros conquistaron Roma. El imperio occidental desapareció y el...