Comentario de texto a "evolución y conciencia intersubketiva durante el primer año de vida"
Páginas: 3 (562 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2012
Asignatura: Bases Psicológicas de la adquisición del lenguaje.
El artículo escogido para esta temática se denomina “Evolución y conciencia intersubjetiva durante el primer año” y el resumen esel siguiente:
Se ha escrito mucho recientemente sobre un cambio en la base del cambio evolutivo de mecanismos biológicos a mecanismos evolutivos culturales que son muchas más rápidos que los dela evolución biológica. Tomasello, al igual que Hobson (2002) atribuyen este cambio a la mayor capacidad de los humanos para compartir los pensamientos y los sentimientos de los otros.
Estacapacidad para el compromiso social se manifiesta primero en el nivel de afecto compartido y más adelante en el nivel de enseñanza explícita y aprendizaje. El niño necesita desarrollar las habilidades paracompartir con otras personas evaluaciones afectivas y estados intencionales. Esto le permite participar en los procesos de aprendizaje cultural de la sociedad humana.
En su pionero volumen sobreApego, Bowlby introdujo el concepto crítico de un sistema motivacional del afecto (comunicación interpersonal cara a cara, muestran cosas el uno al otro, etc.) un sistema conductual que sirve paramantener al infante cerca del cuidador. La proximidad física promueve tanto la seguridad real del infante como psicológica. Bowlby afirmó que los niños están biológicamente predispuestos a depender de suscuidadores y que las perturbaciones en las relaciones de a pego primarias podrían dar lugar a inseguridad emocional y a posteriores déficits en el desarrollo de relaciones significativas. Esto esdebido a las capacidades únicas del infante humano para el intercambio intersubjetivo.
Hobson presenta una imagen maravillosamente detallada de la evolución de las capacidades del infante para entraren las experiencias emocionales de los otros, mediante la relación de apego de las conductas más visibles, tales como el aferrarse o el seguimiento, a procesos principalmente intersubjetivos, tales...
El artículo escogido para esta temática se denomina “Evolución y conciencia intersubjetiva durante el primer año” y el resumen esel siguiente:
Se ha escrito mucho recientemente sobre un cambio en la base del cambio evolutivo de mecanismos biológicos a mecanismos evolutivos culturales que son muchas más rápidos que los dela evolución biológica. Tomasello, al igual que Hobson (2002) atribuyen este cambio a la mayor capacidad de los humanos para compartir los pensamientos y los sentimientos de los otros.
Estacapacidad para el compromiso social se manifiesta primero en el nivel de afecto compartido y más adelante en el nivel de enseñanza explícita y aprendizaje. El niño necesita desarrollar las habilidades paracompartir con otras personas evaluaciones afectivas y estados intencionales. Esto le permite participar en los procesos de aprendizaje cultural de la sociedad humana.
En su pionero volumen sobreApego, Bowlby introdujo el concepto crítico de un sistema motivacional del afecto (comunicación interpersonal cara a cara, muestran cosas el uno al otro, etc.) un sistema conductual que sirve paramantener al infante cerca del cuidador. La proximidad física promueve tanto la seguridad real del infante como psicológica. Bowlby afirmó que los niños están biológicamente predispuestos a depender de suscuidadores y que las perturbaciones en las relaciones de a pego primarias podrían dar lugar a inseguridad emocional y a posteriores déficits en el desarrollo de relaciones significativas. Esto esdebido a las capacidades únicas del infante humano para el intercambio intersubjetivo.
Hobson presenta una imagen maravillosamente detallada de la evolución de las capacidades del infante para entraren las experiencias emocionales de los otros, mediante la relación de apego de las conductas más visibles, tales como el aferrarse o el seguimiento, a procesos principalmente intersubjetivos, tales...
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