Cometario De Platon

INTRODUCCIÓN

En este trabajo nuestro objetivo es analizar el texto de Platón, titulado Diálogos IX Leyes.

Este trabajo consta de tres partes. La primera parte es el contexto histórico, que en ella analizaremos la educación de la época relacionando con el texto de Platón. En la segunda parte, hemos realizado un resumen del texto de Platón, Leyes. El resumen aparentemente nos ha quedadolargo, pero es por el formato que hemos utilizado. En la tercera parte, realizaremos un análisis del texto de Platón y lo compararemos con la educación de hoy en día. Por último, presentaremos la bibliografía.

1. CONTEXTO HISTORICO
En este apartado vamos a contextualizar el momento histórico del texto, según la educación. Para empezar vemos necesario, explicar brevemente la vida del autor.Platón es un filósofo griego del siglo V a.C. (nació el año 428 o el 427 y falleció sobre 348 o 347) en Atenas. Provenía de una familia noble, perteneciente a la aristocracia ateniense y se dedicó inicialmente a la poesía.
En Grecia se produjeron dos culturas distintas, en sus dos ciudades más importantes como Esparta y Atenas.
Esparta quedo convertido en un campamento militar, solo se aprendíala preparación para la guerra, estando prohibido a ejercer oficios y cultivas la tierra. 2 Según el texto de Platón, todas las materias eran útiles para la guerra.
La educación de Esparta estaba a cargo del Estado y tornaba alrededor de la fuerza. El niño estaba a cargo de la madre hasta los siete años, después de agrupaban niños de la misma edad para ser educados bajo un funcionario público.Aquí, se buscaba el fortalecimiento físico. El niño pertenecía al Estado. 2 En el texto de Platón, el funcionario público que tenía un salario de cuidad.
Tenían carencias de educación intelectual. Solo se enseñaba la música, aprendían a cantar y a tocar la citara. Se buscaba fomentar el valor, la obediencia y el patriotismo. La lectura y la escritura se engarba la enseñanza privada, tenia escasaimportancia. Le daban más importancia a formar un juicio practico y acostumbrarles o expresarse concisamente. En los comedores públicos, se hablaban de temas políticos para fomentar la educación cívica. 2
Los maestros inculcaban: el respeto a los ancianos, la obediencia, la solidaridad, a ser valerosos y sufridos, con vistas a la guerra. Así, se tiranizaba el individuo, sometiéndolo a la comunidad yponiendo al servicio del Estado. Los periecos y los ilotas no tenían derecho a la educación. 2
La mujer era la madre del soldado. Físicamente era fortaleza, se educaba para que amase la patria. Se educaba en campos especiales para aprender gimnasia, canto, baile y danza. Era miembro del Estado y se capacitaba para conservar con hombres sobre política, y se tenían en cuenta sus observaciones yconsejos. 2 En el texto de Platón, se muestra una mujer como muestran los Espartanos, las mujeres deben saber defenderse por si del ataque del extranjero y debe servir al Estado. De un modo le ponen al mismo nivel que al hombre, es decir, la educación era igualitaria.
La educación en Grecia, tornaba alrededor de la espiritualidad, la armonía, la belleza y el arte. Se omita la formación religiosa, esdecir, se aumenta el naturalismo y el terrenal. Tenían carencia de prospectiva a una dimensión futura. 2
El niño hasta los siete años se hacía cargo la familia, educando físicamente. Este cuidado lo hacían las nodrizas y esclavos. Después de los siete años, para leer y escribir, iban a escuelas privadas. A veces en la calle otras veces en una tenducha. Al maestro se le llama gramatista. Elestudio era de carácter individual, mientas los demás estaban cuidados por un monitor. Se aprendía el canto, la poesía, la tabla de multiplicar, a lectura, la escritura y el cálculo con el ábaco. Solo había examen de música y gimnasia. La disciplina era muy severa y había castigos corporales. 2 En el texto de Platón, el niño se separa de las nodrizas y de las madres para que aprenda, desde los diez...