COMO APRENDER
Páginas: 65 (16096 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
JOAQUIM VALLS
0
“un libro abierto es un cerebro que habla;
cerrado, un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona;
destruido, un corazón que llora”.
Proverbio hindú
1
PRIMERA PARTE: CÓMO APRENDER CON ÉXITO…
I.
10 VECES 10.000
•
•
El traficante de conocimiento
•
El salvador de las madres
•
II.
La madre de todas las bandas
Casi todos los cerebrosson iguales
SI TIENES CARNÉ DE CONDUCIR, TÚ TAMBIÉN PUEDES
LLEGAR A SER UN GENIO
•
•
El poder de los hábitos
•
III.
Recuerda cómo aprendiste a conducir
Conviértete en un genio porque te da la gana
CÓMO LLEGAR A SER RICOS, O LO QUE ES LO MISMO CÓMO
LLEGAR A SER “GENTE DE POSIBLES”
•
•
IV.
Los tres grandes enemigos de la felicidad
Regresar a la más tierna infanciaPODEROSO CABALLERO DON CEREBRO
•
•
¿Pienso, luego existo?
•
¿Cargas a la izquierda o a la derecha?
•
V
Arquitectura del cerebro
Nuestra personal e intransferible piedra filosofal
CUESTIÓN DE CARÁCTER
•
Cómo educar las ganas
•
Transforma tu escritura para mejorar tu vida
2
SEGUNDA PARTE: …Y NO MORIR EN EL ESTUDIO
VI. LA MANO QUE MECE LA MENTE
•Mano de santo
•
Tecnología punta: lápiz y papel
VII. ANDANDO QUE ES GERUNDIO
•
Hincar los codos se va a acabar
VIII. QUIEN CANTA SU MAL ESTUDIAR ESPANTA
IX.
DÍA, SEMANA, MES
X.
BUENAS NOCHES Y DULCES SUEÑOS
EPÍLOGO: KIMMON EN LA ESCUELA
EL HACEDOR DE GENIOS
3
A mi responsable de prensa,
compañera de radio y ángel de la
guarda particular Silvia Velando, porquesin su soporte y sin su saber hacer mi
mensaje no se habría difundido y
llegado a tantísimas personas.
4
PRIMERA PARTE: CÓMO APRENDER CON ÉXITO…
“Genio se nace y a imbécil se llega a ser: entre medias está el sistema
educativo, que mata la creatividad”
Sir Ken Robinson
I.
10 VECES 10.000
“Todo es cuestión de tiempo, interés y pasión”
Santiago Ramón y Cajal
En el muyrecomendable libro Fueras de serie (Outliers) de Malcolm Gladwell se
narran las biografías de personajes que han sobresalido en diferentes ámbitos y
se constata que no han alcanzado el éxito por tener unos cerebros
excepcionales sino por circunstancias muy diversas, a menudo totalmente
ajenas a ellos mismos, ventajas ocasionales y azarosas, que confluyeron en un
lugar y en un momento, y actuaronde catalizadores de sus capacidades
naturales, y que sobre todo les facilitaron entrenar su habilidad durante un
mínimo de 10.000 horas.
Según la exhaustiva investigación de Gladwell, los universalmente
considerados genios no parecen gozar de una mente privilegiada innata sino
sobre todo de tener acceso a un adiestramiento excepcional, en una mezcla de
suerte, vocación y muchas ganas.Cuenta Malcolm Gladwell cómo a principios de los años noventa el
psicólogo K. Anders Ericsson realizó un estudio en la Academia de Música de
Berlín. Dividieron a los violinistas en tres grupos. En el primero pusieron a las
estrellas. En el segundo a los meramente “buenos”. Y en el tercero a los
mediocres. A todos se les formuló la misma pregunta: ¿cuántas horas en total
has practicado con elviolín?
Los estudiantes “estrella” practicaban mucho más que los otros: seis
horas por semana a los nueve años, ocho horas por semana a los doce,
5
dieciséis a los catorce, y así sucesivamente, hasta que a los veinte los
intérpretes excepcionales habían acumulado 10.000 horas de práctica cada
uno. Por su parte los estudiantes buenos habían sumado alrededor de 8.000; y
los mediocres poco más de4.000.
Ericsson y sus colaboradores repitieron el experimento con pianistas. Los
excepcionales acumulaban las 10.000 horas de marras al finalizar la
adolescencia.
Todos los músicos analizados tenían un cierto talento innato, por
supuesto, ya que de lo contrario no hubieran ingresado en su más tierna
infancia en las diferentes escuelas, pero lo que marcaba la diferencia entre los...
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“un libro abierto es un cerebro que habla;
cerrado, un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona;
destruido, un corazón que llora”.
Proverbio hindú
1
PRIMERA PARTE: CÓMO APRENDER CON ÉXITO…
I.
10 VECES 10.000
•
•
El traficante de conocimiento
•
El salvador de las madres
•
II.
La madre de todas las bandas
Casi todos los cerebrosson iguales
SI TIENES CARNÉ DE CONDUCIR, TÚ TAMBIÉN PUEDES
LLEGAR A SER UN GENIO
•
•
El poder de los hábitos
•
III.
Recuerda cómo aprendiste a conducir
Conviértete en un genio porque te da la gana
CÓMO LLEGAR A SER RICOS, O LO QUE ES LO MISMO CÓMO
LLEGAR A SER “GENTE DE POSIBLES”
•
•
IV.
Los tres grandes enemigos de la felicidad
Regresar a la más tierna infanciaPODEROSO CABALLERO DON CEREBRO
•
•
¿Pienso, luego existo?
•
¿Cargas a la izquierda o a la derecha?
•
V
Arquitectura del cerebro
Nuestra personal e intransferible piedra filosofal
CUESTIÓN DE CARÁCTER
•
Cómo educar las ganas
•
Transforma tu escritura para mejorar tu vida
2
SEGUNDA PARTE: …Y NO MORIR EN EL ESTUDIO
VI. LA MANO QUE MECE LA MENTE
•Mano de santo
•
Tecnología punta: lápiz y papel
VII. ANDANDO QUE ES GERUNDIO
•
Hincar los codos se va a acabar
VIII. QUIEN CANTA SU MAL ESTUDIAR ESPANTA
IX.
DÍA, SEMANA, MES
X.
BUENAS NOCHES Y DULCES SUEÑOS
EPÍLOGO: KIMMON EN LA ESCUELA
EL HACEDOR DE GENIOS
3
A mi responsable de prensa,
compañera de radio y ángel de la
guarda particular Silvia Velando, porquesin su soporte y sin su saber hacer mi
mensaje no se habría difundido y
llegado a tantísimas personas.
4
PRIMERA PARTE: CÓMO APRENDER CON ÉXITO…
“Genio se nace y a imbécil se llega a ser: entre medias está el sistema
educativo, que mata la creatividad”
Sir Ken Robinson
I.
10 VECES 10.000
“Todo es cuestión de tiempo, interés y pasión”
Santiago Ramón y Cajal
En el muyrecomendable libro Fueras de serie (Outliers) de Malcolm Gladwell se
narran las biografías de personajes que han sobresalido en diferentes ámbitos y
se constata que no han alcanzado el éxito por tener unos cerebros
excepcionales sino por circunstancias muy diversas, a menudo totalmente
ajenas a ellos mismos, ventajas ocasionales y azarosas, que confluyeron en un
lugar y en un momento, y actuaronde catalizadores de sus capacidades
naturales, y que sobre todo les facilitaron entrenar su habilidad durante un
mínimo de 10.000 horas.
Según la exhaustiva investigación de Gladwell, los universalmente
considerados genios no parecen gozar de una mente privilegiada innata sino
sobre todo de tener acceso a un adiestramiento excepcional, en una mezcla de
suerte, vocación y muchas ganas.Cuenta Malcolm Gladwell cómo a principios de los años noventa el
psicólogo K. Anders Ericsson realizó un estudio en la Academia de Música de
Berlín. Dividieron a los violinistas en tres grupos. En el primero pusieron a las
estrellas. En el segundo a los meramente “buenos”. Y en el tercero a los
mediocres. A todos se les formuló la misma pregunta: ¿cuántas horas en total
has practicado con elviolín?
Los estudiantes “estrella” practicaban mucho más que los otros: seis
horas por semana a los nueve años, ocho horas por semana a los doce,
5
dieciséis a los catorce, y así sucesivamente, hasta que a los veinte los
intérpretes excepcionales habían acumulado 10.000 horas de práctica cada
uno. Por su parte los estudiantes buenos habían sumado alrededor de 8.000; y
los mediocres poco más de4.000.
Ericsson y sus colaboradores repitieron el experimento con pianistas. Los
excepcionales acumulaban las 10.000 horas de marras al finalizar la
adolescencia.
Todos los músicos analizados tenían un cierto talento innato, por
supuesto, ya que de lo contrario no hubieran ingresado en su más tierna
infancia en las diferentes escuelas, pero lo que marcaba la diferencia entre los...
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