Como Debe Ser El Maestro En Una Sociedad Globalizada

Como debe ser el maestro en una sociedad globalizada

A) La educación como proceso integral y permanente de incorporación y recreación cultural es algo natural e inherente a la humanidad, mientras que su institucionalización, que se refleja en los sistemas de escuelas, es un proceso histórico que como surgió, se transforma y puede desaparecer.
B) En ese orden de ideas, todos los seres humanossomos educadores y educandos. Al institucionalizarse la educación, algunos se convierten en educadoras y educadores profesionales y otros en estudiantes formales.
C) En esa situación, los docentes profesionales tienen como principal función: ayudar a aprender.
D) El ejercicio de la docencia profesional es un hecho complejo que se caracteriza por la diversidad de factores que la influyen, lamultidimensional dad de los aspectos que hay que considerar y la incertidumbre de las situaciones que se deben enfrentar.
E) La tarea docente es un asunto de alta complejidad en el que deben realizarse diferentes funciones, para cuyo cumplimiento se requiere de distintas competencias profesionales y cualidades personales intangibles que, en conjunto, podríamos llamar “el arte de educar”. La formación delos rasgos que van perfilando esta compleja profesión, se van dando en un proceso en el que influyen múltiples factores, entre ellos: la propia historia personal; la preparación recibida en las instituciones formadoras de docentes; las influencias del contexto cercano y la historia de las instituciones donde se trabaja, factores que son tratados en este documento.
La educación de cara a los tiemposmodernos se fundamenta en el ideal de perfeccionamiento tanto del hombre como de la sociedad. El docente debe de estar consciente de su rol. Su tarea principal es educar a sus alumnos y su gestión debe estar centrada en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de contenidos a cada alumno. El docente debe estimular en el educando el desarrollo físico, emocional, intelectual, social, ético yespiritual. A través de los tiempos el docente es visto como un modelo de la sociedad.

Davini (1997) indica que el docente debe buscar su continuo crecimiento profesional. Para un buen desempeño en su quehacer educativo el docente tiene que pensar en enriquecer su acervo profesional y los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos. A mayor educación del maestromayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo y cognitivo de sus alumnos.

Freire (1993) dice que el docente no debe dejar a un lado lo que el estudiante trae consigo de su comprensión del mundo; su manera de hablar, su manera de contar, calcular, sus saberes en torno a su mundo, su religiosidad, sus saberes en torno a la salud, el cuerpo, la muerte, el sexo, los conjuros, elambiente y la tecnología.
Por tanto el docente debe concebir el salón de clases como el lugar donde investiga, experimenta, modela, se comparten ideas, se toman decisiones para la solución de problemas y se reflexiona sobre lo que es necesario y pertinente aprender.

Para los estudiantes de centro donde se imparte educación básica el docente es visto como un modelo que inspira confianza al cual losniños tienden a imitar. Es un modelo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Esto significa que el docente en el escenario educativo tendrá que modelar conductas dignas, pertinentes, valiosas y apropiadas de un individuo debidamente educado. Por ésta razón el docente debe reflexionar sobre sus debilidades y fortalezas con el propósito de mejorar su auto-desarrollo como unprofesional educado y altamente cualificado.

De ahí la importancia que tiene el rol del educador, pues debe modelar un código correcto de valores morales e intelectuales que son valiosos para la sociedad e imprescindibles para los alumnos.
Es preciso reconocer que existen ciertos elementos que influyen directa o indirectamente en la gestión educativa del maestro como: la cultura, los problemas...