COMO ENSEÑAR VALORES A LOS ADOLESCENTES
Páginas: 7 (1626 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
V.M.I. G.
VALOR Y CONFIANZA
SECUNDARIA
¿COMO ENSEÑAR VALORES A LOS ADOLESCENTES?
María del Rocío Suárez González
V.M.I. G.
VALOR Y CONFIANZA
EL OLVIDO DE LO MORAL
Al terminar estesiglo de prodigiosos inventos y progresos, somos testigos de dolorosas contradicciones.
Eminentes médicos cuya ciencia ha diseñado métodos de “lavado cerebral” capaces de eliminar la voluntad de sus víctimas.
Notables científicos inventores de drogas sintéticas y de sistemas bacteriológicos que pueden destruir poblaciones enteras sin dejar rastros de violencia
Capaces estadísticas-conpostgrado y diplomas- que en una sola gestión cancelas siglos de esfuerzos y décadas de estabilidad y progreso, sumiendo a sus pueblos en la miseria y la desesperanza.
Nuestro siglo ha visto increíbles métodos de exterminio, desde la bomba atómica hasta los múltiples y refinados sistemas para el aborto criminal, pasando por la cámara de gases, y que decir eficaces amnésicos espirituales que hangeneralizado un daltonismo moral que hoy impide a muchos distinguir entre el bien y el mal.
Prueba, todo ello de que nuestros modernos sistemas escolares han triunfado en la producción casi masiva de hombres y mujeres de ciencia que dominan sus disciplinas y especialidades, pero que… ¡tienen muy poco de personas humanas!
Por algo más de una década venimos escuchando el concepto “crisiseconómica” y padeciendo sus efectos en nuestra forma de vida; los mismos gobernantes han tenido que destapar algunas alcantarillas de la corrupción y reconocer que el problema de fondo es de carácter MORAL
Cuando se reconoce como propósito prioritario la “renovación moral de la sociedad” se crea entidades públicas para verificar el “buen uso” del presupuesto programado y se inventan contraloríaspara vigilar a los vigilantes de los funcionarios, uno se imagina que se está ya en el camino de la solución
Pero resulta que los que vigilan a los verificadores, y los verificadores de los funcionarios y los nuevos funcionarios, son también egresados de un sistema escolar que durante casi un siglo ha puesto todo el énfasis en la enseñanza de las ciencias “positivas” y ha erradicado porcompleto la formación MORAL y religiosa de las escuelas, instituyendo de manera forzosa y universal, el materialismo y el ateismo teórico y práctico.
La “renovación moral” de la sociedad tendría que comenzar con la renovación profunda de los contenidos y los métodos de enseñanza, y muy en principio con el reconocimiento de la urgente necesidad de respetar los valores morales, espirituales y religiososde los mexicanos.
No se trata de que se imponga como obligatoria una asignatura religiosa en las escuelas, sino de que se reconozca el nefasto resultado práctico obtenido de la violenta intromisión de profesores ateos en la conciencia moral e intelectual de niños y jóvenes.
Ser trata de que con honestidad reconozcamos que de nada sirve enseñar aritmética, ciencias naturales o gramática aniños a quienes no se les enseña a ser cada día más humanas, más “personas” y mas “individuo” responsable, respetable y respetuoso: Moralmente, en una palabra.
¿COMO ENSEÑAR VALORES A LOS JÓVENES?
La pedagogía de los valores implica un aprendizaje de naturaleza diferente y mucho mas profundo que el que pueda requerirse para aprender ciencias naturales o idiomas. Para esto basta atención,la reflexión y la memoria, pero para aquellos –los valores- es indispensable el sentimiento, la voluntad y la vivencia.
La formación de los valores y virtudes es por completo ineficaz cuando se reduce a métodos intelectuales, porque el en el mejor de los casos, lograría un conocimiento racional de sus conceptos y esquemas. Y el verdadero y eficaz aprendizaje, implica cuando menos cuatro...
V.M.I. G.
VALOR Y CONFIANZA
SECUNDARIA
¿COMO ENSEÑAR VALORES A LOS ADOLESCENTES?
María del Rocío Suárez González
V.M.I. G.
VALOR Y CONFIANZA
EL OLVIDO DE LO MORAL
Al terminar estesiglo de prodigiosos inventos y progresos, somos testigos de dolorosas contradicciones.
Eminentes médicos cuya ciencia ha diseñado métodos de “lavado cerebral” capaces de eliminar la voluntad de sus víctimas.
Notables científicos inventores de drogas sintéticas y de sistemas bacteriológicos que pueden destruir poblaciones enteras sin dejar rastros de violencia
Capaces estadísticas-conpostgrado y diplomas- que en una sola gestión cancelas siglos de esfuerzos y décadas de estabilidad y progreso, sumiendo a sus pueblos en la miseria y la desesperanza.
Nuestro siglo ha visto increíbles métodos de exterminio, desde la bomba atómica hasta los múltiples y refinados sistemas para el aborto criminal, pasando por la cámara de gases, y que decir eficaces amnésicos espirituales que hangeneralizado un daltonismo moral que hoy impide a muchos distinguir entre el bien y el mal.
Prueba, todo ello de que nuestros modernos sistemas escolares han triunfado en la producción casi masiva de hombres y mujeres de ciencia que dominan sus disciplinas y especialidades, pero que… ¡tienen muy poco de personas humanas!
Por algo más de una década venimos escuchando el concepto “crisiseconómica” y padeciendo sus efectos en nuestra forma de vida; los mismos gobernantes han tenido que destapar algunas alcantarillas de la corrupción y reconocer que el problema de fondo es de carácter MORAL
Cuando se reconoce como propósito prioritario la “renovación moral de la sociedad” se crea entidades públicas para verificar el “buen uso” del presupuesto programado y se inventan contraloríaspara vigilar a los vigilantes de los funcionarios, uno se imagina que se está ya en el camino de la solución
Pero resulta que los que vigilan a los verificadores, y los verificadores de los funcionarios y los nuevos funcionarios, son también egresados de un sistema escolar que durante casi un siglo ha puesto todo el énfasis en la enseñanza de las ciencias “positivas” y ha erradicado porcompleto la formación MORAL y religiosa de las escuelas, instituyendo de manera forzosa y universal, el materialismo y el ateismo teórico y práctico.
La “renovación moral” de la sociedad tendría que comenzar con la renovación profunda de los contenidos y los métodos de enseñanza, y muy en principio con el reconocimiento de la urgente necesidad de respetar los valores morales, espirituales y religiososde los mexicanos.
No se trata de que se imponga como obligatoria una asignatura religiosa en las escuelas, sino de que se reconozca el nefasto resultado práctico obtenido de la violenta intromisión de profesores ateos en la conciencia moral e intelectual de niños y jóvenes.
Ser trata de que con honestidad reconozcamos que de nada sirve enseñar aritmética, ciencias naturales o gramática aniños a quienes no se les enseña a ser cada día más humanas, más “personas” y mas “individuo” responsable, respetable y respetuoso: Moralmente, en una palabra.
¿COMO ENSEÑAR VALORES A LOS JÓVENES?
La pedagogía de los valores implica un aprendizaje de naturaleza diferente y mucho mas profundo que el que pueda requerirse para aprender ciencias naturales o idiomas. Para esto basta atención,la reflexión y la memoria, pero para aquellos –los valores- es indispensable el sentimiento, la voluntad y la vivencia.
La formación de los valores y virtudes es por completo ineficaz cuando se reduce a métodos intelectuales, porque el en el mejor de los casos, lograría un conocimiento racional de sus conceptos y esquemas. Y el verdadero y eficaz aprendizaje, implica cuando menos cuatro...
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