Como Enseñar A Leer Y A Escribir
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
Como enseñar a leer y escribir
COMO INICIAR A ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR (SUGERENCIAS PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR EN PRIMER GRADO)
* EMPEZAR REFLEXIONANDO: LECTURA Y ES CRITURA DENOMBRES PROPIOS.
* “EL NOMBRE DE UNA PERSONA ES PARA ELLA EL SONIDO MAS DULCE E IMPORTANTE QUE PUEDA ESCUCHAR” (DALE CARNEGIE)
* EN EL BLOQUE I DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL DE PRIMER GRADO; EN LASECCION “ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR EN EL SISTEMA DE ESCRITURA” APARECE LA ACTIVIDAD:
* LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS
* ESTA ACTIVIDAD, DEACUERDO CON EL PROGRAMA, CONSISTE EN L ALINICIO DEL BIMESTRE EL DOCENTE PROPORCIONA A CADA NIÑO SU NOMBRE, SIN APELLIDO, ESCRITO EN UNA TARJETA (CUIDA QUE TODOS LOS LETREROS SEAN IGUALES EN COLOR Y TIPO DE LETRA). LOS NIÑOS COLOCAN SUS NOMBRESEN ALGUN LUGAR VISIBLE PARA USARLO COMO REFERENCIA CONSTANTE. EL DOCENTE SE ASEGURA DE QUE CADA NIÑO SEPA LO QUE ESTA ESCRITO EN SU TARJETA.
O SIGUIENTE
EL DESARROLLO DE ESTA ESTRATEGIA CONTRIBUYE ADOS DE LOS PROPOSITOS QUE LA SEP PLANTEA PARA ESTE GRADO ESCOLAR:
* IDENTIFICA Y ESCRIBE CONVENCIONALMENTE SU NOMBRE PARA UBICAR SU PERTENENCIA.
* IDENTIFICA LA FORMA ESCRITA DE LOS NOMBRES DESUS COMPAÑEROS DE AULA. EMPLEA ESTE CONOCIMIENTO COMO UNA REFERENCIA ESPECIFICA DE USO DE LAS LETRAS.
¿POR QUÉ INICIAR CON ESTA ACTIVIDAD?
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOGENESIS DE LA LENGUAESCRITA, DIVERSAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO QUE EL NOMBRE PROPIO “`(…) ES UNA VALIOSA FUENTE DE INFORMACION PARA EL NIÑO: INDICA QUE NO CUALQUIER CONJUNTO DE LETRAS SIRVE PARA CUALQUIER NOMBRE;LE INDICA QUE EL ORDEN DE LAS LETRAS NO ES ALEATORIO; LE AYUDA A COMPRENDER QUE EL COMIENZO DEL NOMBRE ESCRITO TIENE ALGO QUE VER CON EL COMIENZO DEL NOMBRE CUANDO LO DICE; LE AYUDA A COMPRENDER ELVALOR SONORO CONVENCIONAL DE LAS LETRAS. NO PUEDE, PUES, MINIMIZARSE LA IMPORTANCIA DE ESTA ADQUISICION”
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL NOMBRE propio
LA MAYORIA DE LAS ESTRATEGIAS QUE AQUÍ SE...
COMO INICIAR A ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR (SUGERENCIAS PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR EN PRIMER GRADO)
* EMPEZAR REFLEXIONANDO: LECTURA Y ES CRITURA DENOMBRES PROPIOS.
* “EL NOMBRE DE UNA PERSONA ES PARA ELLA EL SONIDO MAS DULCE E IMPORTANTE QUE PUEDA ESCUCHAR” (DALE CARNEGIE)
* EN EL BLOQUE I DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL DE PRIMER GRADO; EN LASECCION “ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR EN EL SISTEMA DE ESCRITURA” APARECE LA ACTIVIDAD:
* LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS
* ESTA ACTIVIDAD, DEACUERDO CON EL PROGRAMA, CONSISTE EN L ALINICIO DEL BIMESTRE EL DOCENTE PROPORCIONA A CADA NIÑO SU NOMBRE, SIN APELLIDO, ESCRITO EN UNA TARJETA (CUIDA QUE TODOS LOS LETREROS SEAN IGUALES EN COLOR Y TIPO DE LETRA). LOS NIÑOS COLOCAN SUS NOMBRESEN ALGUN LUGAR VISIBLE PARA USARLO COMO REFERENCIA CONSTANTE. EL DOCENTE SE ASEGURA DE QUE CADA NIÑO SEPA LO QUE ESTA ESCRITO EN SU TARJETA.
O SIGUIENTE
EL DESARROLLO DE ESTA ESTRATEGIA CONTRIBUYE ADOS DE LOS PROPOSITOS QUE LA SEP PLANTEA PARA ESTE GRADO ESCOLAR:
* IDENTIFICA Y ESCRIBE CONVENCIONALMENTE SU NOMBRE PARA UBICAR SU PERTENENCIA.
* IDENTIFICA LA FORMA ESCRITA DE LOS NOMBRES DESUS COMPAÑEROS DE AULA. EMPLEA ESTE CONOCIMIENTO COMO UNA REFERENCIA ESPECIFICA DE USO DE LAS LETRAS.
¿POR QUÉ INICIAR CON ESTA ACTIVIDAD?
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOGENESIS DE LA LENGUAESCRITA, DIVERSAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO QUE EL NOMBRE PROPIO “`(…) ES UNA VALIOSA FUENTE DE INFORMACION PARA EL NIÑO: INDICA QUE NO CUALQUIER CONJUNTO DE LETRAS SIRVE PARA CUALQUIER NOMBRE;LE INDICA QUE EL ORDEN DE LAS LETRAS NO ES ALEATORIO; LE AYUDA A COMPRENDER QUE EL COMIENZO DEL NOMBRE ESCRITO TIENE ALGO QUE VER CON EL COMIENZO DEL NOMBRE CUANDO LO DICE; LE AYUDA A COMPRENDER ELVALOR SONORO CONVENCIONAL DE LAS LETRAS. NO PUEDE, PUES, MINIMIZARSE LA IMPORTANCIA DE ESTA ADQUISICION”
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL NOMBRE propio
LA MAYORIA DE LAS ESTRATEGIAS QUE AQUÍ SE...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.