Como estudiar con eficiencia

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COMO ESTUDIAR CON EFICIENCIA

Gustavo Torroella González PSICOLOGÍA SOCIAL

Editorial de ciencias sociales, LA HABANA, 1984

Gustavo Torroella González obtuvo el doctorado en Filosofía y letras en la Universidad de La Habana en 1946. Cursó posteriormente estudios en varias universidades extranjeras. Durante más de veinticinco años ejerció como profesor de psicología en diferentesinstituciones de nivel medio y superior. Ha sido fundador y colaborador, desde el triunfo de la Revolución, de numerosos servicios de investigación, centros docentes y de asistencia psicológica, incluida la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana. Sobre el tema de la juventud ha publicado numerosos trabajos en Cuba y en el extranjero, dirigido diversas investigaciones e impartido cursos deposgrado. Ha representado a Cuba en varias comisiones internacionales y visitado en viajes de estudio e intercambio científico varios países socialistas. Actualmente es investigador titular del Departamento de Psicología del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS) de la Academia de Ciencias de Cuba.

EDICIÓN: Ángel L. Fernández Guerra REDACCIÓN: Vivian Cepero Alfonso DISEÑO:Francisco Masvidal Gómez CORRECCIÓN: Daisy Martínez Subit y Magaly Millán Castillo

© Gustavo Torroella González, 1984 © Sobre la presente edición: Editorial de Ciencias Sociales, 1984

PRÓLOGO
Este libro es el producto de largos años de experiencia como profesor de enseñanza media, primero, y universitaria, después, lo cual me ha permitido conocer que el problema principal que confrontanlos estudiantes es el de no emplear métodos adecuados, científicos, para la realización de su actividad principal: estudiar. Investigaciones y encuestas efectuadas entre estudiantes de nivel medio y superior, en mayor escala, han confirmado la experiencia personal referida, al evidenciar que las dificultades en el estudio constituyen un problema cardinal de adolescentes y jóvenes. La educacióntradicionalista, verbalista, memorista y, por ende, “pasivista”, que hemos padecido en el pasado, puso su énfasis en la mera información o trasmisión de conocimientos en la enseñanza de las materias escolares, descuidando la solución que debía dar a los problemas confrontados por el estudiante y la orientación de los métodos de estudio. Como ocurre en otros sectores de la vida y de la conciencia socialactual, permanecen rezagos y sobreviven reminiscencias del pasado — en este caso de las tendencias de la educación tradicionalista — , como malas yerbas arraigadas que obstaculizan la siembra y la cosecha de los frutos de la educación revolucionaria. Hoy día, en que en virtud de la Revolución miles y miles de adolescentes y jóvenes tienen posibilidades de acceso a todos los sectores y niveles dela educación, y cuando, por otra parte, el país necesita la formación acelerada de cuadros técnicos y especialistas, se hace más urgente no sólo impartir el conocimiento, enseñar las múltiples disciplinas que requieren las variadas especialidades que estudian nuestros jóvenes, sino también, en particular, ayudarlos activamente en la orientación de sus estudios, poniendo el énfasis en laorientación educativa, que enseña a los adolescentes y jóvenes, cómo estudiar, cómo mejorar sus métodos y hábitos de estudio, a fin de que puedan ser, en un mañana próximo, trabajadores más eficientes, útiles y productivos, capaces de contribuir con todo su espíritu creativo al desarrollo y prosperidad de, la patria socialista. Para responder a esta gran necesidad de la educación actual y ayudar a losestudiantes a realizar eficazmente su actividad principal, la de estudiar, hemos redactado este libro, con el objetivo también de hacer llegar a la mayor cantidad posible de estudiantes las técnicas fundamentales recomendadas por la psicología y la pedagogía con vista a estudiar con eficiencia y evitar o prevenir, en consecuencia, el porcentaje de alumnos que fracasan o tienen dificultades con el...
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