Como manejar los rrhh

MATERIAL DE APOYO CURSOS DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

Sintesis de la Administración Tradicional Su Evolución
Propuestas formales: el hombre considerado como un mero recurso. Propuestas informales: el hombre es considerado el elemento más importante de la empresa. AÑO 1900 FORMALES Escuelas Clasicas: Principales exponentes: Taylor y Fayol. El objetivo de esta escuela es alcanzar lamayor eficiencia por medio de la racionalidad de la producción, la cual incluye la división del trabajo, la repetitividad, la programación y el control. La eficiencia productiva maximiza el beneficio y los trabajadores son incentivados a maximizar la producción Escuela Neoclásica: Principales exponentes en el campo industrial: Barnes y Nadler. Principales exponenetes en el campo de dirección yadministración: Gulick y Urwick. Adaptaron los conceptos de la Escuela Clásica, según las exigencias de la época. INFORMALES

1925

Escuela de Relaciones Humanas: Principales exponentes: Dixon y Likert. El objetivo es darle importancia al grupo. La participación mejora la moral. Aumenta la aceptación de la autoridad. Optimiza la producción. Escuela de Sociología Industrial y de Psicología:Principales exponentes (sociología): Lewin, Coch y French Principales exponentes (psicología): Mc Gregor y Berne. En el campo de la sociologí se investigó el comportamiento de los grupos informales, confirmando la existencia de los grupos y el liderazgo. En el campo de la psicología la participación en las decisiones mejora las decisiones y el control, la moral y por consiguiente los resultados de laproducción.

1940

1946

Escuela Burocrática Estructuralista: Principales exponentes: Weber. La toma de decisiones se concentra en la jerarquía y las responsabilidades se limitan según las tareas y los procedimientos. Olvida al individuo como actuante o pensante y no tiene en cuenta la conducta.

AÑO 1960

1970

ESCUELAS INTEGRADORAS Teoría de la Organización: Teoría de los Sistemas:Principales exponentes: March y Simon. Principales exponentes: Johnson y Kast Integra los aspectos formales e informales Estudia los agentes de la organización teniendo en cuenta la interacción de los de la conducta y trata los objetivos y los conflictos. Unica escuela que estudia a la subsistemas que conforman la misma. Los organización metodológica y agentes son los empleados y las variables, lacientíficamente. conducta individual, grupal e institucional.

SELECCION E INGRESO DE PERSONAL: ENTREVISTAS
El objetivo de la selección efectiva es integrar las características individuales (capacidad, experiencia y demás) a los requisitos del puesto. En ésta búsqueda por lograr la debida integración entre el individuo y el puesto, ¿por dónde empieza en la administración? la respuesta sería: "Endeterminar las exigencias y los requisitos del puesto. El proceso de determinar las actividades de un puesto se llama "análisis del puesto". La selección debe mirarse como un proceso real de comparación entre dos variables: las exigencias del cargo y el perfil de las características de los candidatos. La primera variable la suministra el análisis y descripción del cargo, la segunda se obtienemediante la aplicación de técnicas de selección. Si una variable es mayor que la otra el candidato no reúne las condiciones para cubrir la vacante, si son iguales el candidato es ideal para el puesto. En general ésta comparación exige que ambas variables sean volcadas a una ficha profesiográfica (ficha de especificaciones), a partir de la cual el encargado de realizar la selección puede estructurarlas técnicas y el contenido del proceso selectivo. La comparación es una función de staff que la desarrolla el departamento de selección de RR. HH. Este organismo presenta ante el organismo solicitante los candidatos aprobados en la selección. La decisión de aceptar o rechazar es facultad de este último organismo. De este modo, la selección de personal es responsabilidad de línea (de cada jefe) y...