como se construye el conocimiento matematico en la escuela
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2014
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD O71
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
MATERIA:
“CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOMATEMATICO DE LA ESCUELA”
DOCENTE:
LIC. JOSE LISANDRO RODRIGUEZ ROQUE
ALUMNO:
CLAUDIA KARINA LOPEZ VALDIZON
V SEMESTREFECHA: 30 DE AGOSTO DEL 2014
UNIDAD: 1 “COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO”
1.- ¿Por qué se recomienda que los niños reinventen la aritmética?
Hay 3 razones para defender que los niñosreinventen en la aritmética, la primera porque debido al fundamento erróneo de la teoría en que se basan los profesores, tradicionales de matemáticas acerca de cómo aprenden los niños, la enseñanzaactual no da resultado.
La segunda razón es cuando los niños reinventan la aritmética llegan hacer más competentes que los que han aprendido con el método tradicional.
La tercera razón reside en quelos procedimientos que los niños inventan surgen de los más profundos de su intuición y de su manera natural de pensar. Ejem: sumar 13-13 es 3-3-3-10-10 primero las decenas y después unidades.2.- ¿Cuales son y en que consiste los 3 tipos de conocimientos de Piaget?
Físico, logicio-matematico y social.
El conocimiento físico.- es el conocimiento de los objetos de la realidad externaejem. El color, grosor, textura, y el peso de una canica, es un conocimiento empírico.
Conocimiento lógico-matemático.- consiste en la relación creado por cada individuo ejem: una canica azul y otra rojapiensa diferente, son objetos observables. El número es una relación creada mentalmente, ejemplo: jugar a la dulcería, los niños tienen 2 tipos de moneda, las de uno y dos pesos y se les plantea lasiguiente problemática: este dulce cuesta 3 pesos pero solo puede utilizar dos monedas. ¿Qué tendrás que hacer?
Social.- es el conocimiento que se estable la relacionarse con los demás, son...
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD O71
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
MATERIA:
“CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOMATEMATICO DE LA ESCUELA”
DOCENTE:
LIC. JOSE LISANDRO RODRIGUEZ ROQUE
ALUMNO:
CLAUDIA KARINA LOPEZ VALDIZON
V SEMESTREFECHA: 30 DE AGOSTO DEL 2014
UNIDAD: 1 “COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO”
1.- ¿Por qué se recomienda que los niños reinventen la aritmética?
Hay 3 razones para defender que los niñosreinventen en la aritmética, la primera porque debido al fundamento erróneo de la teoría en que se basan los profesores, tradicionales de matemáticas acerca de cómo aprenden los niños, la enseñanzaactual no da resultado.
La segunda razón es cuando los niños reinventan la aritmética llegan hacer más competentes que los que han aprendido con el método tradicional.
La tercera razón reside en quelos procedimientos que los niños inventan surgen de los más profundos de su intuición y de su manera natural de pensar. Ejem: sumar 13-13 es 3-3-3-10-10 primero las decenas y después unidades.2.- ¿Cuales son y en que consiste los 3 tipos de conocimientos de Piaget?
Físico, logicio-matematico y social.
El conocimiento físico.- es el conocimiento de los objetos de la realidad externaejem. El color, grosor, textura, y el peso de una canica, es un conocimiento empírico.
Conocimiento lógico-matemático.- consiste en la relación creado por cada individuo ejem: una canica azul y otra rojapiensa diferente, son objetos observables. El número es una relación creada mentalmente, ejemplo: jugar a la dulcería, los niños tienen 2 tipos de moneda, las de uno y dos pesos y se les plantea lasiguiente problemática: este dulce cuesta 3 pesos pero solo puede utilizar dos monedas. ¿Qué tendrás que hacer?
Social.- es el conocimiento que se estable la relacionarse con los demás, son...
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