como se enseña historia

La Historia y la evolución que ha sufrido la misma es algo que desde hace mucho tiempo se viene estudiando y es relevante conocerla, ya que nos permite ver la intención original de normas, valores o ideales creados y aplicados desde hace mucho tiempo. Los cambios y procesos por los que han pasado para poder ajustarse y ser aplicados en cierto momento nos permiten aprender no sólo de errores o deexperiencias pasadas, sino también la manera en la que podemos hacer que esta evolución siga su camino hacia el futuro. A lo largo de las últimas décadas la enseñanza de la Historia ha experimentado una profunda controversia en cuanto a su lugar en los sistemas educativos y su papel en la formación de los ciudadanos.

¿Por qué es importante conocer la Historia?
Es interesante ver cómo a lolargo de los años, las palabras que describían la vida y hazañas de muchos personajes y figuras históricas se han diluido. Muchos de aquellos que lucharon por un mundo diferente, un mundo alternativo en el sentido de que las diferencias sociales tan abismales que hoy día existen no fueran tales, han sido borrados del mapa. No se habla de ellos en la escuela, se tergiversa su mensaje, sus hazañas,son convertidos de asesinos, en criminales y en gente de mala vida.








Encuestas y resultados

A continuación se presentan los resultados de las encuestas realizadas y ya diseñadas en el primer apartado, que fueron aplicadas a dos maestras, la primera maestra imparte clases en una Escuela Primaria Multigrado mientras que la segunda maestra imparte clases en una Escuela Secundaria, enéstas se puede observar la manera tan variada de percepción de cada maestra en cuanto a la importancia de impartir Historia.






Los docentes muestran cierto interés en que se imparta la clase de Historia debido a que lo consideran de suma importancia para que el alumnado conozca más de su pasado, pero al momento de impartir los conocimientos a su grupo no logran transmitir eseinterés, y esto es porque las estrategias que utilizan no son bien adecuadas ni mucho menos atractivas para captar la atención del alumno.
Haciendo una comparación de los resultados obtenidos de estas dos entrevistas, se puede observar muy claramente que ambas maestras, al tener ya largos años de servicio como docentes en la educación no están del todo actualizadas como para darle uso al Plan yProgramas de Estudio tal y como se asigna en la Reforma Educativa, por lo que continúan con métodos tradicionalistas al impartir sus clases de Historia y logrando sólo así que los alumnos muestren desinterés y apatía por la materia. Los maestros, entonces, no se preparan antes de impartir una clase, por lo que hacen caso omiso a la utilidad de diversas herramientas de indagación e investigaciónque se les proporciona.
Con esta entrevista, me doy cuenta que es poco el porcentaje de alumnos que muestran interés por la materia, al mismo tiempo que son pocas y nada atractivas las estrategias aplicadas por el docente. Considero que los maestros al no crear estrategias, que verdaderamente les sean de complemento en sus clases, logran que los alumnos tengan esa falta de interés, al mismo tiempoque las actividades que realizan no dejan un aprendizaje significativo que les ayude a obtener resultados positivos al momento de las evaluaciones.



Existe una pregunta que me he hecho desde hace tiempo atrás, la cual es ¿Por qué los jóvenes, niños e incluso muchos adultos no están interesados por la historia de nuestro país, cuando él nos ha dado todo, ¿Por qué no interesarnos por saber quéfue lo que nos hizo llegar hasta donde somos, un país libre e independiente?, ¿Por qué no tener un poco más de cultura?(Pozo). Sin duda, el rendimiento de los alumnos en Historia, como en cualquier otra disciplina escolar resulta afectado por muy diversos factores que es necesario considerar para entender eso que se ha dado en llamar “fracaso escolar”, y que han sido generosamente analizados ya...