como tratar la indisciplina


¿cómo reaccionar ante un brote de indisciplina en el aula de clase?
En ocasiones los y las docentes hemos soñado con tener el grupo ideal para educar, un grupo de estudiantes como decían lasabuelas “que toque atajar y no arriar”. Este sería el ideal, estudiantes con ansias y anhelos de aprender, que desborden de interés hacia la adquisición de conocimientos… pero no siempre este sueño secumple, debemos adaptarnos a la realidad y aprovechar las oportunidades que nos da la vida, para demostrar “de qué estamos hechos”.
Cuando dentro de nuestro grupo tenemos uno o varios estudiantes,con situaciones comportamentales específicas, se torna por demás retador generar actividades que logren centrar y encaminar su concentración y su proceso cognitivo. Estos estudiantes hacen de la vidaescolar un lugar de situaciones complejas si su rendimiento académico es bajo; pero, si por el contrario su nivel académico es alto o superior, se vuelve casi maravilloso.
Tal vez no sea yo la únicadocente que piense “tolero su indisciplina, porque aprende, trabaja y es bueno académicamente”; pero si por el contrario, es indisciplinado y su rendimiento académico es bajo, es necesario añadir unpoco más de esfuerzo de mi parte, más colaboración de parte de sus padres o acudientes y definitivamente y verdadero compromiso intrínseco por parte del estudiante. Si es necesario incluir a personasde la comunidad educativa para que intervengan y los resultados sean positivos, hay que hacerlo, la psicóloga orientadora, el/la coordinador, sus padres.
ANÁLISIS DE DISTINTAS ESTRATEGIAS PARA LAPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA . Mª José Navarro Perales. Universidad de Salamanca.

En mi aula de clase, de transición, observo con sorpresa a un estudiante que a diario asiste alcolegio y realmente no hace mucho, casi siempre está en su mundo jugando, no es autista, es cognitivamente normal, pero la mayoría de las veces no hace nada académico, pero su distracción, afecta a sus...