Como una herramienta para mejorar la calidad de la educaci n

Como una herramienta para mejorar la calidad de la educación, han surgido nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, no sólo para tratar de modernizar los modelos educativos al hacerlos interactivos, ágiles y con mayor contenido visual, sino para acercar la educación a las comunidades de difícil acceso.
En algunos estados están funcionando ya programas digitales con inversionesmillonarias destinadas a infraestructura de conectividad a internet y a la dotación de laptops a estudiantes desde los últimos años de la escuela Primaria pública, siendo el objetivo de que el total de las instituciones cuenten con internet gratuito a 200 metros a la redonda, que no solo los maestros y directivos tengan acceso a esta herramienta, sino también los estudiantes desde las aulas.
Laeducación media y media superior se puede dar a distancia, indicando que cualquier persona podría acceder a un sitio de contacto educativo para prepararse, educarse e incluso obtener constancias y certificados que acrediten el nivel.
Un avance notable lo han dado ya muchas instituciones educativas por la enseñanza a distancia, llamadas video conferencias , por medio de las cuales las personas tienenacceso a conferencias, cursos , convenciones y congresos, incluso en lo internacional . Para quienes busquen posgrados ya no tienen que gastar en trasladarse a otras ciudades ni sujetarse a un calendario estricto, porque la institución facilita el proceso a través de la internet; cada vez hay más personas con posgrados por esta vía, con un mínimo de acciones presenciales.

La incorporación de losrecursos de tecnologías de información y comunicación TIC, provocará aún más cambios en los próximos años, si observamos las tecnologías tendrán una mayor presencia en los centros iberoamericanos, según reflejan los tres informes Horizon que se han realizado específicamente sobre ellas (García, Peña-López, Johnson, Smith, Levine y Haywood, 2010; Durall, Gros, MaiMiradas sobre la formación delprofesorado en tecnologías de información y comunicación (TIC) Julio Cabero Almenara y Verónica Marín Díaz 1213 Enl@ce: Revista Venezolana de Información de, Tecnología y Conocimiento Año 11: No. 2, Mayo-Agosto 2014, pp. 11-24 na, Johnson y Adams, 2012; Johnson, Adams Becker, Gago, García, y Martín, 2013); en los cuales se indica que estas serán los medios sociales, las aplicaciones móviles, lagamificación, los entornos colaborativos, las analíticas de aprendizajes, los entornos personales de aprendizaje, realidad aumentada, entre otras.
Desde esta perspectiva, se considera que muchas veces es mejor pensar en tecnologías futuras, por lo que deberíamos orientar esfuerzos en inventar modelos de enseñanza para obtener las máximas ventajas de las tecnologías que actualmente se disponen; y noentrar en una carrera mediática que conlleve a pensar, que si no disponemos de la última tecnología, se debilita o no se puede impartir una educación de calidad, innovadora, multicultural y democrática.


Ciudad de México.- Expertos de México y EU coincidieron hoy en la necesidad de cambiar los métodos de enseñanza y dotar a los docentes de las herramientas necesarias, incluyendo las tecnológicas,para mejorar la educación y lograr un mejor rendimiento de los alumnos.

Durante la séptima edición del Seminario Internacional de Educación Integral, que concluirá este jueves en la Biblioteca de Ciudad de México, el académico estadounidense Marc Prensky aseveró que "la educación necesita una revolución".

"Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema quehoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes", expuso Prensky, experto en la educación del futuro.

Ante más de un millar de académicos de todos los niveles y autoridades educativas mexicanas,...