Comparativo de estrategias didacticas

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cuadro comparativo estrategias didácticas

Estas estrategias didácticas se están integrando al trabajo de los docentes en varios niveles educativos. Inclusive en educación básica se propone el trabajo con estas diferentes estrategias en diferentes asignaturas, además de sugerir el trabajo transversal, interrelacionando los diferentes campos del conocimiento.
En los niveles superiores conmayor razón es necesario promover el trabajo de los alumnos de manera colaborativa y con fines significativos. A continuación se presenta una comparativa de estas diferentes maneras de trabajar de acuerdo a las cinco “comadres” propuestas por Ramón Ferreiro, las cuales son cuestiones o preguntas esenciales que nos debemos responder para comprender un tema:

|Preguntas |Aprendizaje Basado enProblemas |Método de Proyectos |Estudio de Caso |
|esenciales | | | |
|¿Cómo? |Actividad que despierta el interés de |Una forma de trabajar y organizar el |En educación el estudio de caso es |
| |losalumnos, les provoca duda e |tiempo didáctico a través de |presentar una situación real que ya |
| |incertidumbre y los estimula a la |actividades que se llevan a cabo en |sucedió, para su análisis de por parte |
| |búsqueda de la solución. |varias sesiones para solucionar de |de los estudiantes con la finalidad de|
||Lo ideal es que la actividad esté |manera práctica un problema y/o obtener|que éstos reflexionen y sean capaces de|
| |relacionada con sus intereses y que sea|un producto. |trasferir esta experiencia a otras |
| |lo más real y convincente posible. |Las etapas son: |situaciones.|
| |Por medio de esta estrategia, los |Inicio |Sus etapas son: |
| |estudiantes trabajan en grupos pequeños|Desarrollo |Presentación del caso por parte del |
| |con ayuda de un tutor o mediador |Cierre/socialización del producto o |maestro,motivando el trabajo |
| |buscando la solución a un problema |propuesta. |Discusión en grupos de trabajo |
| |planteado por el profesor, utilizando |Seleccionando un tópico que genere |Socialización y discusión de los puntos|
| |el análisis y buscando información |interés según la edad y el nivel de|de vista y propuestas de solución en |
| |Este problema puede ser real o es |desarrollo del estudiante, el cual debe|plenaria |
| |seleccionado o diseñado para lograr en |exigir participación desde el |Cierre y reflexión con apoyo del |
| |los alumnos ciertos objetivos de |planteamiento,diseño, realización y |maestro (mediador), el cual esl |
| |aprendizaje al solucionarlo. |presentación de resultados. También, se|responsable de darles a los alumnos la |
| |El planteamiento del problema o |debe contemplar que para realizar la |orientación didáctica para realización |
| |situación problemática, puede ser|actividad se requiera cierto tiempo de |de los trabajos y la discusión. El |
| |seleccionado de acuerdo a su |desarrollo para que el alumno integre |docente debe escoger casos que sean |
| |complejidad y alcance en cuanto a la o |la búsqueda de información y la |creíbles por lo que deben describir |
| |las respuestas esperadas....
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