Comparativo

|Las estadísticas del Porfiriato, salvo |El Distrito Federal fue el centro |Durante el Porfiriato el numero de |Se llamaban escuelas mixtas, generalmente|En 1878 todas las entidades, salvo |
|excepciones no hace la distinción entre escuelas|político, económico, social y cultural|escuelas privadas y del clero era inferior|porque se encontraban en zonas ruralesy,|Chihuahua, Yucatan y Guerrero, destinaban la|
|urbanas y rurales. |del país y acaparo el 38% de la |al de las oficiales. |por no contar con locales suficientes, |tercera o cuarta parte de sus presupuestos |
|Todos los Estados tenían escuelas de dos turnos,|población alfabetizada. |El promedio en el numero de centros|permitían el ingreso de los niños en las |al Ministerio de Guerra, en cambio en 1910 a|
|y la forma de operar es que por las mañanas |La población indígena siempre fue un |educativos privados por el estado fue de |mañanas y de las niñas en la tarde. |la educación y a guerra se le otorgaba |
|asistían los niños y por las tardes las niñas. |obstáculo para los programas |50;en cambio el de las del clero fue de |En Chihuahua, en las escuelas mixtas |alrededor del 15%. |
|Por las características ya mencionadas, a estas |educativos, pues mientras se |10. |tenían patio de recreo y servicio |En esta fecha los estados que invertían mas |
|se les consideraba de tercera clase, al igual|consideraban inferiores o simplemente |En 1908 20% de las escuelas del país eran |distinto de los niños, marchaban |en educación eran Chihuahua, ya que le |
|que eran propias para poblaciones pequeñas y |tan inteligentes como los blancos, y |particulares. |separadamente y solo se reunían en el |invertía 43 %, le seguía Querétaro con 38%, ||desordenadas. |mientras existía la polémica de si era|La dra, Vaughan sostiene la tesis de que |salón de clases en donde los niños |el estado de México con 34 % y Zacatecas con|
|Los Estados que contaban con estas escuelas son:|mejor integrarlos o educarlos en sus |los estados que destinaban menor |ocupaban dos hileras de bancas y las |32%, Estomuestra un cambio de la tendencia |
|Jalisco, San Luis potosí, Hidalgo, Tabasco; |propios idiomas, a ello se debe que |presupuesto a la educación tenían más |niñas otras dos. |ideológica, pues si bien en un principio fue|
|Tamaulipas y Zacatecas. |los estados con mayor población |escuelas privadas; es decir la “fuerza |En 1895 lapoblación escolar (de 0 a 15 |más importante destinar el mayor presupuesto|
|Habría que hacer mención también que estas |indígena como son Guerrero, Oaxaca y|que cobraba el sistema de enseñanza |años ) era de 41.5% en relación con la |para mantener la paz y la seguridad social, |
|escuelas eran establecidas en haciendas y |Chiapas, hayan sido los menos |privada, estabaen relación con la apatía |población total. De esta cantidad solo el|una vez obtenida esta, fue la educación a |
|ranchos, y aunque autoridades estatales y |alfabetizados. |y retroceso en el sector publico. |20% asistía a la escuela, comparado este |quien mayor prioridad se le dio. |
|federales declararon que las haciendas debían |Continuandocon el análisis, nos damos|Las escuelas particulares durante el |porcentaje con el actual es muy bajo, sin| |
|contar con escuelas para sus empleados, se |cuenta que los estados de Zacatecas, |Porfiriato ni eran tan buenas como las |embargo, durante el porfiriato la | |
|desconoce el grado...