compendio sociologia de la educacion



FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTÍSIMA TRINIDAD
PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA
TERCER AÑO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO


PROFESORA: MARÍA DANIELA MÍCCOLI
Sociología de la Educación

Síntesis explicativa

La Sociología de la Educación es una disciplina que aporta al desarrollo de una actitud crítica y reflexiva acerca de la educación y el papel que el sistemaeducativo ha cumplido y cumple desde su conformación hasta la actualidad.
Durante su historia, la Sociología de la Educación ha producido debates que marcaron épocas y dieron fundamento a la elaboración de políticas educativas. Es por eso de fundamental importancia que los/as futuros/as docentes puedan superar los conceptos propios del sentido común y construir una visión crítica y reflexiva acerca delos proyectos educativos pasados y presentes.
Comprender a la actividad física como manifestación social, el deporte y su alcance social, espectador y praxis personal,

Expectativas de logro

Comprender los diferentes paradigmas teóricos de la Sociología de la Educación.
Analizar los conceptos centrales utilizados en cada uno de ellos.
Relacionar estos paradigmas con los modelos y laspolíticas educativas
Valorar la capacidad transformadora de la educación y su papel en la constitución de sujetos críticos y ciudadanos participativos.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:

EJE TEMÁTICO Nº I

1. La sociología.
i. Definiciones de Sociología
ii. Procesos del conocimiento. Saber vulgar y Saber científico
iii. Las ciencias empíricas: CC. de la naturaleza y CC. Sociales
iv. Nacimientoy objeto de la Sociología: "El hecho social"
v. Conceptos básicos de sociología (sociedad, cultura, proceso de socialización, estratificación social, instituciones, status, rol, posición social)

EJE TEMÁTICO Nº II

1. Sociología de la Educación. Definición y objeto.
2. Teorías sociológicas de la educación:

A. El paradigma estructural funcionalista
- EMILE DURKHEIM
- TALCOTT PARSONS- THEODORE SCHULTZ: Las versiones optimistas. La teoría del Capital Humano
- BERNSTEIN: La Teoría de los Códigos Lingüísticos.
- La teoría de la movilidad social y la igualdad de oportunidades. La crisis provocada por el informe COLEMAN.

B. El paradigma socio crítico: KARL MARX SOBRE LA EDUCACIÓN
a. TEORÍAS DE LA REPRODUCCIÓN SOCIAL. Las versiones reproduccionistas. Aparatos ideológicos deEstado.
ALTHUSSER Y LA TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN SOCIAL
BAUDELOT Y ESTABLET: EL PARADIGMA DE LAS DOS REDES
LA EDUCACIÓN COMO PASO HACIA EL SISTEMA PRODUCTIVO: BOWLES Y GINTIS

b. TEORÍAS DE LA RESISTENCIA. Las posibilidades de cambio desde el interior del sistema y el rol fundamental del maestro. Resistencias y alternativas.
WILLIS
MAX WEBER: LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN Y SISTEMACOLLINS: EL CREDENCIALISMO DURO
LESTER THUROW: EL CREDENCIALISMO DÉBIL

C. ENFOQUES INTERPRETATIVOS. INTERACCIONISMO. FENOMENO-LOGÍA Y ETNOMETODOLOGÍA.
- GIROUX y la nueva sociología de la educación
- PIERRE BOURDIEU

D. Los aportes de la sociología de la educación en América Latina y Argentina
- FREIRE PAULO: La teoría de la educación popular Aportes de la sociología de la educaciónen las problemáticas de fracaso escolar, desigualdades sociales y educativas, currículo oculto, profecías autocumplidas.

EJE TEMÁTICO Nº III

1. La actividad física como manifestación social
i. El deporte del siglo XXI, la profesionalización, la mirada social sobre el cuerpo.

EJE TEMÁTICO Nº I
LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA EMPÍRICA
Definición por J. Jiménez Blanco
“Es una cienciaempírica de la organización de los grupos humanos”. Por lo tanto destaca ciertos aspectos fundamentales:
Es una ciencia empírica
Se ocupa de las organizaciones.
Se ocupa de los grupos humanos

Definición por Teodor Caplow
“Es un estudio científico de las relaciones humanas y sus consecuencias”.
Coincidencias entre las definiciones: la sociología se trata de una ciencia.
Diferencias entre las...