Competencia Lectora Para Educación Media Superior Y Superior

Antonio Izquierdo | | Didacta in signare |
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Competencia Lectora para educación Media Superior y Superior
Una herramienta para desarrollar habilidades lectoras y fortalecer los procesos de evaluación

Dedico estas líneas y este intento depalabra, a todos los jóvenes mexicanos que nunca han terminado de leer un libro, a los que no les alcanza para comprarlo, a los que tuvieron que abandonar el sueño de seguir estudiando, a los que no saben que la llave para abrir su puerta está en la palabra, aquella que misteriosamente navega en los libros, aquella que puede devolverles la voz… ojalá que se decidan a ya no sólo contemplar elmundo, sino a caminar en él, a decirlo, a decidirlo, a construirlo… para todos ellos mi voz.

Antonio Izquierdo
Dedico estas líneas y este intento de palabra, a todos los jóvenes mexicanos que nunca han terminado de leer un libro, a los que no les alcanza para comprarlo, a los que tuvieron que abandonar el sueño de seguir estudiando, a los que no saben que la llave para abrir su puerta está en lapalabra, aquella que misteriosamente navega en los libros, aquella que puede devolverles la voz… ojalá que se decidan a ya no sólo contemplar el mundo, sino a caminar en él, a decirlo, a decidirlo, a construirlo… para todos ellos mi voz.

Antonio Izquierdo

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Presentación
“leer es abrir una puerta… es un umbral que invita a nuestro propioencuentro” Antonio Izquierdo

a
migo mexicano, tenemos un problema y ya no podemos dejar de mencionarlo: ¡México es un país que no lee!
La realidad es contundente… ¡somos un país con un bajo nivel de lectura! y en relación a los parámetros de evaluaciones nacionales e internacionales como ENLACE, CENEVAL, PISA, nos ubicamos en los últimos niveles.
Ante este escenario, todos, jóvenes, estudiantes,padres de familia, docentes y autoridades educativas enfrentamos algunos retos inminentes:
¿Cómo lograr que los niños y los jóvenes comprendan lo que leen?
Y la madre de todas las batallas: ¿Cómo lograr que nuestros niños y jóvenes, se acerquen a la lectura por interés propio?, no como una obligación para estudiar, sino como un acto de gozo… de liberación.
Observa a tu alrededor, mira a todoslos que han truncado sus estudios, los que tienen que trabajar en lugar de estudiar y aun trabajando no tienen una perspectiva muy halagadora de su futuro inmediato, de sus posibilidades de desarrollo… míralos con detenimiento, ¿a cuántos de ellos ves con un libro en la mano?
Tu, en este momento tienes en tus manos un texto, y por alguna razón en este pasaje de tu vida lo “tienes que leer”, peroseamos honestos… ¿tienes interés en leerlo? Esa, es la pequeña gran diferencia entre los que han descubierto las ventajas de convertirse en lector asiduo y los que “tienen que leer” pensando además que es un “castigo divino” o un “mal necesario”.
Intenta leer en voz alta las siguientes reflexiones:
* Una persona que ha desarrollado la competencia lectora, ha adquirido la herramienta másimportante para comprender su entorno y sobre todo… ¡para intervenir en él!
* Los que leen, conducirán… los que no leen, serán conducidos.
* La lectura no es un acto escolar… ¡la lectura es un derecho y un principio de vida!

¿Qué piensas de ellas? Seguramente que reconoces todas las desventajas que representa el no leer, y desde luego, el potencial que se desarrolla al convertirse en unlector experto. Aun con todo ello ¿estás dispuesto a continuar recibiendo órdenes toda tu vida? O… quizá llego el tiempo de darle un cambio trascendente a tu escenario actual.
Ante estas reflexiones también te preguntarás:
¿Las habilidades que desarrollaré en el proceso de competencia lectora, me serán de utilidad en el nivel medio superior y superior?
¿Qué relación tiene la competencia lectora...