Conceptualización De Las Competencias En La Educación Media Superior

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2:

Propósito:

Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje

Taller de computación I
competencias genericas |competencias disciplinares |Propositos |Contenidos a trabajar |Producto |Estrategia de aprendizaje |Recursos | |*Dada su necesidad, aplica estrategias comunicativas eficientes acorde con su interlocutor, el contextoescolar o productivo donde se desenvuelve y los propósitos que persigue.

*Maneja las
TIC para servirse de ellas, para la búsqueda de información o bien para expresar ideas y optimizar tiempos y espacios, para interpretar la información recabada con un fin.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones creativas a problemas a través de métodos establecidos; ordena, jerarquiza información larelaciona acorde a propósitos definidos



|*Localizar y ordenar distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.

*Expresar los antecedentes y la evolución del fenómeno de las TIC a nivel mundial y su impacto en la sociedad en su comunidad y en su entorno comunitario

*Mostrar dominio conceptual, procedimental y actitudinal sobre el uso y aplicaciones de los diferentesprogramas de la computadora y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como herramientas que optimizan su desarrollo académico, ocupacional y profesional de manera transversal |EL bachiller sera capaz de de describir las generaciones computaciones y sus respectivas caracteristicas, asi como demostrar dominio ante el grupo para identificar cada uno de los componentes que integranuna computadora y explicar la funcion que lleva a cabo para el buen funcionamiento de una p
PC.



El alumno demostrara dominio en el manejo de ls sistemas perativos Windows y Linux, comparando, analizando y explicando ventajas y desventajas para utilizar uno u otro sistema de acuerdo a necesidades de su vida cotidiana, academica y laboral |U1. La PC: Historia y Estructura

*Historia de lacomputadora
*Generaciones
*PC vs MAC
*La computadora





U2. Sistemas Operativos

*WINDOWS
*LINUX
|*Sintesis,
*linea del tiempo
*Practicas

















*Mapas Cognitivos
*Mapas Mentales
*Practicas |










Mapas Mentales
Lineas del tiempo
Luvia de ideas
Cuadros sinopticos |papel bond
plumones
comptadora
videos
cañoncuaderno de notas
computadora
cañon





| | | | | | | | | |Por interés propio define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento, identifica sus niveles de interés frente a los retos y actividades regulando sus reacciones frente a ellos.

Frente a una necesidad define donde buscar herramientas y apoyos, en los aspectos procedimentales,conceptuales, afectivos, éticos y/o profesionales, a fin de solventarla.


Articula saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos y los transfiere a otros, ya de su entorno ocupacional o bien de su vida cotidiana.

|Expresar los antecedentes y la evolución del fenómeno de las TIC a nivel mundial y su impacto en la sociedad en su comunidad y en su entorno comunitario

*Muestra pericia en eluso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, procesar, interpretar y expresar ideas propias y de otros. |El alumno sera capaz de demostrar sus habilidades para el manejo de los procesadores de texto word y writer, presentando el texto en un documento donde aplique los botones correspondientes para darle formato y edicion al mismo, justificando conuna explicaciòn del procedimiento llevado a cabo.


*Al finalizar la unidad el alumno sera capaz de realizar representaciones de geometria plana y tridimensional, demostrando dominio en el manejo de los programas poly y cabri II para realizar dicha tarea. |U3. Prcesadores de Texto Writter y Word

*WORD
*WRITTER
(Pantalla, barra, menus, acceso a teclas, manejo de archivos etc.)

U4....