Competencias Básicas Educación

COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN
Según la Ley Orgánica de Educación (LOE), en Educación Infantil se sientan las bases
para el desarrollo personal y social de las niñas y los niños, y se integran aprendizajes
que están en la base del logro de las competencias que se consideran básicas para
todo el alumnado.
Se entiende por competencia la capacidad del niño y de laniña de poner en práctica
de forma integrada, en contextos y situaciones diferentes, tanto los conocimientos
teóricos como las habilidades o conocimientos prácticos, así como las actitudes
personales adquiridas. El concepto de competencia va, pues, más allá del saber hacer
o aplicar, ya que incluye, además, el saber ser o estar.
La inclusión de este nuevo término en la definición de currículo,hace necesario un
estudio detallado de cómo incluimos las competencias básicas en nuestra práctica
diaria. Competencias que debido al carácter globalizador de la etapa se incluirán en
las actividades rutinarias, es decir, no supondrán en ningún caso una ruptura para los
alumnos en sus actividades diarias.
2. CARACTERÍSTICAS
Las competencias básicas tienen las siguientes características:–Promueven el desarrollo de capacidades más que la asimilación de contenidos,
aunque estos siempre están presentes a la hora de concretarse los aprendizajes.
–Tienen en cuenta el carácter práctico de los aprendizajes, ya que se entiende que
una persona “competente” es aquella capaz de resolver los problemas propios de su
ámbito de actuación.
–Se fundamentan en su carácter dinámico, ya que sedesarrollan de manera
progresiva y pueden ser adquiridas en situaciones e instituciones formativas
diferentes.
–Tienen un carácter interdisciplinar y transversal, ya que integran aprendizajes
procedentes de diversas disciplinas académicas.
–Son un punto de encuentro entre la calidad y la equidad. Por una parte, con ellas se
intenta garantizar una educación que dé respuesta a las necesidadesreales de la
época en la que vivimos (calidad). Por otra parte, se pretende que sean asumidas por
todo el alumnado, de manera que sirvan de base común a todos los ciudadanos y
ciudadanas (equidad).
–Pretenden el desarrollo integral de la persona, es decir, de sus capacidades

intelectuales, de integración y relación social, afectivas y emocionales.
–Determinan todos los elementos delcurrículo, por lo que hay que tenerlas en cuenta:
- Al formular los objetivos, puesto que ha de contemplarse su interrelación con las
competencias básicas, siempre considerando que estas tienen un carácter más
general, ya que una misma competencia se relaciona o puede estar relacionada con
distintos objetivos.
- Al establecer los contenidos, puesto que estos se determinan en función de los
objetivos yde las competencias cuya adquisición facilitan.
- Al concretar la metodología en la programación de aula, a través del diseño de
actividades y sugerencias didácticas contemplando a su vez los
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diferentes ritmos de maduración, las características, necesidades e intereses
individuales y el estilo de aprendizaje propio de cada niño y niña.
- Al determinar los criterios de evaluación, teniendoen cuenta que la adquisición
de las competencias no está determinada por la superación de todos y cada uno de
los objetivos de las diferentes áreas.
Las competencias básicas, son, pues, aquellos conocimientos, destrezas y actitudes
que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, y su
inclusión en la sociedad. Por su propia naturaleza, están estrechamente ligadasal
curso de la vida y de la experiencia, por lo que no pueden exigirse en un nivel inicial.
Se adquieren y mejoran a lo largo de las diferentes etapas educativas. Deberían
haberse adquirido al final de la enseñanza obligatoria, y tendrían que constituir la base
de un continuo aprendizaje a largo de toda la vida.
3. CLASIFICACIÓN
Las competencias básicas que se establecen en la LOE son:...